中华优秀传统文化教学设计(山东教育出版社)[四年级]

中华优秀传统文化（山东教育出版社） 教 学 设 计 四年级 第一单元尚德修身 一、教学目的 1.学习先贤为人处世之道，崇尚道德的优良传统。 2. 领略自然之美，感悟中华美德的滋养。 二、重点难点： 保持崇尚道德的优良传统，感悟中华美德的滋养。 1.德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见 一、教学目标： 1.了解《德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见。》的由来 2.明白做人的道理 二、重点难点： 明白要做一个品德高尚的人。 三、课前准备：听相关故事。 四、教学过程： （一）说文解字 1.德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见。 2.解字： （二）故事引导 1.讲关于韩信的故事 2.你还知道哪些关于品德高尚的故事 （三）熟读成诵 1.开火车读文 2.小组读文 3.开展小组背诵比赛 （四）情景明理 1.情景表演，辨析： 小明成绩优秀却瞧不起别人，班干部竞选落选了，他很苦恼。 2.说一说，小明落选的原因是什么？他应该怎么做才能重新赢得同学们的信任？ 4.小结道理：一个人只有品德高尚，在言语行为中小心谨慎，讲信用，对人真诚才会是一个受人欢迎的人。 2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 一、教学目标： 1.能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 2.能结合生活实际，培养学生换位思考，体谅他人的品质。 二、重点难点：能结合生活实际培养学生换位思考，体谅他人的品质。 三、课前准备：在家读文。 四、教学过程： 1.导入：今天我们学习《富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈》 2.范读课文。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 3.教读课文。 朗读课文，边学习边指名学生朗读。 4.明道喻理：赵奢不畏强权。 5.拓展活动： 出示知行合一 （1）引领学生读文。 （2）说说这种做法的正误及判断理由。 6.自我评价 学生根据自己的学习情况作出相应的评判 3.非澹泊无以明志，非宁静无以致远 一、教学目标： 1.能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。 2.在教师引导下，能够大体理解课文的意思。 3.能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己大度的品性。 二.重点难点： 教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。 教学难点：理解课文含义，结合实际懂得怎样注重修养自己的做法。 三、课前准备：练习朗读课文 四、教学过程： （一）预习导入 1 预习：小组合作学习（出示自学要求） （1）练习朗读课文（2）熟练朗读课文（3）学习“古语今...