下载后可任意编辑2024 年校长学期个人工作总结信任种子的力量，信任岁月的守望不知道从什么时候开始，每天巡课路过初一班教室走廊的时候，都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物张望一下：我非常好奇，孩子们带来的种子，竟然靠着坚韧的生命力和对生命与阳光的渴求，从松软的土壤中探出头来，娇嫩的身躯胖嘟嘟的，是那样的可爱。在和煦的阳光下，甘润的土壤中迅速成长。成为这一个班的一道风景线。我想起了夏衍《种子的力量》中的一段话："假如不落在肥土中而落在瓦砾中，有生命的种子决不会悲观，叹气，它信任有了阻力才有磨练。生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草，也只有这种草，才可以对那些玻璃棚中养育的盆花嗤笑。"我忽然发现自己心中也有一颗梦想的种子，渴望在兴仁中学的土壤中，生出一片奇妙的自然。一研学课堂课堂教学是学校课程实施的主渠道。课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，老师才会成长。本学期，我始终把课堂教学改革作为重中之重。为此，我坚持每天听一节课，每天与一位老师沟通，每天写一篇听课随笔。一学期下来，我共用了三本听课笔记，听了节随堂课公开课，写下了近万字的听课随笔。对老师们强化课堂教学改革的三个意识：其一，课堂教学改革的"学习中心"意识。研学课堂提倡的"学为中心",就是要追求课堂中学生学习的真正发生。课改的逻辑起点，就是将"教为中心"的课堂转变为"学为中心"的课堂，让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心。课堂学习从哪里开始，要以学情为依据；课堂学习走向何处，要有明确的学习目标；课堂学习以什么方式进行，要与学习内容相吻合。我听课随笔中写道：在课堂中，学习行为是否真实发生，不仅仅要看外显转变：小组排排坐了，课堂喧闹了，发言积极了……更重要的是要观察学生的学习是否主动，是否真正养成了良好的学习习惯，学生倾听记录讨论质疑等学习行为是否成为课堂常态。此外，还要看学生是否根据学习时间目标与内容的要求，掌握了学习重点，克服了第 1 页共 26 页下载后可任意编辑学习难点，学生的思维是否得到了深化进展。课堂教学改革真正带给学校进展的福利是基于学校实际学生学情进展的空间。在这个空间中，老师的教学行为将切实改进，学生的学习方式将向多样化进展。其二，课堂教学改革的"质量底线"意识。研学课堂的核心是"促进有效学习",而有效学习的结果至少应该呈现在两个方面：一是学...
