下载后可任意编辑2024 年班主任工作室小结本着“名班主任工作室成为‘讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型___，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题讨论为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化进展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思考着。一、加强学习科研，提高业务素养，加快成员专业成长1.强化学习，提高理论素养。先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室___成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖老师不定期地向全体成员书目和文章，开展读书沟通活动。推举的书目有《心灵写诗——李镇西班主任日记》、《第__号教室的奇迹》、《论语中不可不知的人生哲理》、《向___借智慧》、《做一个专业的班主任》、《___力班会是怎样炼成的》等，每位成员三个月精读一本(一年读___本)与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在《温州教育》，并在温州市老师素养年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的《“平”“易”“近”“人”做老师》、蔡燕的《好教育和好老师》、项涨禹的《阅并欢乐着，读并成长着》、马琳的《让学生在赏识中成长》等。工作室成员项涨禹老师还在龙湾区__年老师素养年读书报告会上向全区教科室主任和优秀老师代表作了《“草根阅读”也欢乐!——一个农村老师读书的点滴思索》经验沟通和发言，赢得很好的评价。此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，多次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并___。第 1 页共 10 页下载后可任意编辑2.实践磨砺，努力形成风格。“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞行一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。__年，工作室深化到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育讨论取得第一手资...
