下载后可任意编辑2024 年综合性学习总结范本综合性学习课题总结----------综合活动培育学生创新思维能力要培育学生的创新能力，其核心是制造性思维能力。而制造性思维不是一种单一的思维，而主要是两种思维（抽象思维和形象思维）的有机结合。形象思维和抽象思维是两种不同的思维形式，抽象思维以语言、概念、数字等抽象的符号作为思维材料，通过分析综合，推断推理，按顺序进行线性思维；形象思维则是以表象和形象材料作为思维对象，通过联想、类比，想像进行直觉的整体思维。从儿童到成人，从艺术到科学技术，形象思维是普遍存在的，把形象思维与抽象思维相结合，不仅可以使教学变得生动有趣，有效地提高教学质量，而且可以为培育学生制造性思维能力打下坚实的基础。（一）观察观察是一种基本的认识活动，贯穿于人们科学讨论，社会生活和日常生活中。科学的观察做为一种思维活动，是将现在的观察与过去的观察获得以经验（表象）联系起来，进行加工改造。把观察与分析结合起来，要从培育儿童对观察的兴趣和深化细致观察的品质，使其形成在观察中发现问题、提出问题、分析问题的能力。在写作教学中培育学生把深化细致的观察和自己的感受结合起来，在美术教学中培育学生在深化细致的观察中抓住事物的特征，准确地用图像表达出来。1、多方位观察，积累丰富的表象。在美术教学中，不是从临摹开始，而是从观察开始。先让学生观察实物，从各个角度利用自己的各种感官，去观察事物的形状、颜色、材料、静态、动态（范本）等特点，在头脑中建立和丰富表象。如教学《设计手套》一课时，课前先让学生准备了各种手套，有巴掌式的，五指分开的，指尖露出的，有花色的，有小动物图案的，有白色，红色，黄色等单种颜色的，有布做的，毛线织的，皮制的，老师让同学挑自己最喜爱的手套戴上，讲一讲自己___喜爱这双手套。把理由讲给下载后可任意编辑同桌听，通过广泛的参加，学生们充分感知了手套，建立起丰富的表象，绘画的积极性也调动起来了。2、利用观察日记。儿童绘画日记就是儿童用语言文字配合图画，记录一天生活中有意义和有趣的事。绘画日记，可以丰富表象积累，大力培育小学生的观察力。随着对美术教育的不断探究，人们逐渐认识到，学习美术并非一种单纯的学习形式，它涉及培育制造美术形式的能力，培育对美的感受能力，培育将美术理解为一种文化现象的能力。学生要想得到这种能力，就有必要借助语言，使关闭的心灵敞开，再把越来越多的东西置入语言。虽...
