下载后可任意编辑2024 年语文老师关于基本功教学大赛活动总结__年__月__日到__月__日，__市选派四位语文老师参加第___届初中语文老师基本功暨课堂教学观摩大赛。参赛选手：四位选手分别是__中学的莫__老师、__中的__老师、__中的沙__老师和__中学的杨__老师。获奖情况：其中，参加课堂教学大赛的是莫__老师，讲课内容为《王冕读书》，她最终获得一等奖，并获得最佳教学语言奖。其余三位老师参加说课大赛，金__老师说课内容为《我的梦想》，获得一等奖;沙__老师说课内容为《桃花源记》，获得二等奖及最佳语言奖;杨__老师说课内容为《从百草园到三味书屋》，获得二等奖，两篇论文《板块式与主问题》《随笔化作文实践，让语文教学富有特色和针对性》获得一等奖。本次参赛，可以说是载誉而归。更为难得的是，在几天的学习过程中，选手们广泛汲取、深化反思，在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于原来并不清楚的问题，有了比较明确的认识。在这里加以梳理，希望能为潜心初中语文教学的一线老师们提供有价值的借鉴。心得之一：说课有什么注意事项?认识到课文的独特性。说课老师眼中要有篇的观念，即通过这一篇的教学，让学生有怎样的收获。要独立解读文本。老师独立解读教材的能力至关重要。语文老师没有独立解读教材的能力，就相当于数学老师不能独立解题一样。教学设计遵循的宗旨。老师在进行教学设计的时候，要努力做到教学活动化、活动语文化。不要总想着老师怎样去教，要想着如何让学生学，设计怎样的学生活动。第 1 页共 6 页下载后可任意编辑教学活动设计原则。课堂设计要做到简单有效。问题最多不超过五个，三个或以内为最佳;学生活动要板块式，要富有变化、一以贯之、富有实效。心得之二：老师备课的自我定位是什么?师生阅读经验___。老师是平等中的首席，作为读者，老师这一身份是特别的。在遵循阅读规律和认知规律的情况下，老师只要把自己阅读文章的过程与学生___即可。一篇文章，只要生字生词不是过多，学生们基本上都会读得懂。引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西，要让学生在阅读的过程中，自己得出来。老师不要把结论先告诉给学生，然后在让学生到文本中去寻找。现在教学中，有一个很怪异的现象是：老师告诉学生们这篇文章是怎样怎样的，学生负责到文章中把根据找出来。那么，这到底是谁为谁服务?朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备一定的文本感知能力和语言表达能力。在他们对文本有感受的时候，老师可...
