1 创新教学设计 合作学习 快乐学习 ——中国古代建筑之大屋顶 长兴县职业技术教育中心学校 严志萍 2011 年 9 月 2 建筑之上的美丽冠冕 ——大屋顶 授课教师：严志萍（长兴县职业技术教育中心学校） 【课题】 中国古代建筑之大屋顶（高等教育出版社《旅游文化》项目五任务三 【课时】一课时（45分钟） 【授课对象】中职旅游服务与管理专业一年级学生 【教学设计理念】 以学生发展为本，让学生成为课堂的主体，让教师成为课堂的主导者。师生之间平等对话，通过师生合作、生生合作，营造和谐快乐的高效课堂。 本节课的内容是学生不熟悉的古建筑的大屋顶。我首先通过自制动画复习学过的内容，既激发学生的学习兴趣，又把学生注意力自然引导到新课上。接着电脑展示精美的屋顶图片给予视觉刺激，让学生直观感受中国古建筑的美。随后安排自主学习，用思考题的形式引导学生解决基础性的知识，培养他们的学习方法和自学能力。教师在这个过程中给予学习方法的指导。然后利用合作学习的方式，重点设计了“创作模型”的小组活动，引导学生吸收、消化知识，化被动学习为主动学习，在活动中培养与人沟通的能力、组织协调能力和口头表达能力。最后设计了基础题和拓展题，以满足不同层次的学生需求。 【教材分析】 大屋顶是项目五任务三中国古代建筑的重要内容，也是任何建筑体的重要组成部分。学好本节内容，可以更好地理解古代社会的等级制度，也为学习任务四中的各种建筑体打下基础。但这个内容也是学生较难掌握的，学生不了解、不熟悉中国古代的建筑。他们可能记住了各种屋顶形式，但面对建筑实体，却不会分析辨别。所以在教材处理上，我把知识点的梳理交给学生，对重难点的理解，通过小组合作学习的方式，在活动中理解深化。 【学生情况分析】 有利因素：1.学生对《旅游文化》这门课有一定的兴趣。 2.学生的观察力、动手操作能力较强，便于活动的开展。 不利因素：1.中职学生，学习基础相对薄弱，学习方法欠缺，自学能力较差。 3 【教学目标】 1．知识目标：掌握中国古代建筑中大屋顶的功能、形式、等级。 2．能力目标：通过研读教材，培养他们自主学习的能力；通过小组合作活动，培养学生把握知识的能力、与人沟通的能力、组织协调能力，口头表达能力。 3．情感目标：通过对中国古代屋顶精美图片的欣赏，以及在动手创作模型的过程中，使学生感受中国古代建筑的美。 【教学重点、难点】 重点：中国古代建筑的大屋顶形式 突...
