中国著名教育家及其主要教育思想 中国著名教育家及其主要教育思想（转） 1 . 孔子（公元前 5 5 1 —前 4 7 9 ） 孔子名丘，是我国春秋末期著名的思想家，伟大的教育家，儒家学派的创始人。他是中国教育史上第一个将毕生精力从事教育事业的教育家。他提出了 " 有教无类 " 的办学方针，并兴办私学。他 " 有教无类 " 的理论基础，是 " 性相近也，习相远也 " 。更可贵的是他的 " 庶、富、教 " 思想。他直观地看到了发展教育事业和社会物质条件的关系，并把教育的地位摆得较为恰当。他在教育工作中特别注意研究学生，他对学生个性特征有深刻的观察和分析。由于他的教育因人而异，宋代朱熹把这种教育原则概括为 " 孔子教人，各因其材 " 。后人就简称为 " 因材施教 " 。在中国教育史上，孔子是最早提出启发式教学原则的人。他说： " 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也 " 。 孔子很重 视 立 志 教育，立 志 就是确 立 目 的和理想。一个人有明 确 的努 力方向 ，才 能 充 分发挥 主观能 动 性。他说： " 三军 可夺 帅 也，匹 夫 不可夺 志 也 " ，他要求 学生立 志 于学和道 。他还 重 视 学行 结 合 、言 行 一致 ，对夸 夸 其谈 、巧 言 令 色 的作风 表 示 深恶 痛 绝 。他最注意 " 行 " ，提倡 " 君 子欲 讷 于言而敏 于行 " ， " 耻 其言 而过 其行 " 。他认 为评 价 一个人要 " 听其言而观其行 " 。他还认为一个人犯了错误不要怕批评，提出了 " 过则勿惮改 " 的名言。他也非常重视道德信念的培养和意志性格的锻炼，要求做到 " 磨而不磷 " ， " 涅而不缁 " ， " 造次必于是，颠沛必于是 " ，不因困难、仓卒而违背道德标准；要 " 宁死善道 " ，在必要时宁愿 " 杀身以成仁 " ，也要坚持自己的道德信念。这说明孔子把意志性格的锻炼已经提到为道德献身的高度。 2 . 孟子（约公元前 3 7 2 —前 2 8 9 ） 孟子名轲，是我国战国中期著名的思想家，他的教育思想在古代中国教育史上占有重要地位。后世把他和孔子的思想并称为 " 孔孟之道 " 。孟子在中国教育史上首倡 " 性善 " 论。他把人性归于天性，把道德归于人性，又把人性归于天赋，构成了他的先验主义的人性论。另外，孟子认为同物则同类，同类则同性，提出了 " 圣人与我同类者 " 、 " 人皆可以为尧舜 ...
