我们培养什么样的学生？——为万世开太平 2006-07-11 我们在做团学工作和青年发展事业时，总要问三个问题：我们要培养什么样的学生？我们为谁培养学生？我们怎样培养学生？ 在座各位能到人民大学来学习，说明都是所在地区甚至所在省份的佼佼者，大家从四面八方来到人民大学，会突然发现自己不再突出。人大这几年的变化很大，在硬件设施没有增加的情况下，学生数量从我上学时的6000人增加到现在的19000多人，实际人大现在承载的学生数量是35000人，这其中包括自费生、访问学者等等。19000余位正式学生中有约9500位本科生，约9000位硕博研究生，1000余名留学生。用个形象点的说法，人大的家属区掉下一个花盆，如果砸到6个人，那么其中有3名本科生、2名研究生、1名博士生，如果还有一个的话可能是博士后。所以大家会发现自己扎在人堆里找不出来了，以往的优秀分子也找不出来了。因为我们人大学生如此优秀，国家和各级政府都给了我们人大的同学更多的机会。 为了培养我们人大学生的自豪感，我在讲课时经常会向同学们说明这样一组数据：每年全国的高校毕业生有310万人，但实际就业率只有73%，也就是说，有大约90万的毕业生找不到工作，而我们人大的毕业生不但不存在找不到工作的问题，而且我们的学生有80%都在北京、上海、广州、深圳这样的发达城市工作，我们也有去西部工作的同学，但数量很少，所以学校每年都要专门开会表彰那些支援西部的同学。另外一个很重要的事实就是，在北京，除人大之外的高校都在统计本校毕业生在整个北京市（即包括郊县）就业比例是多少，而我们人民大学只统计在北京城区（不包括郊县）内的就业同学的数量，我们发现这一数据高达97%，而且大多数都是在长安街周围5公里以内的单位工作。可见，我们的毕业生大多工作在国家的枢纽、命脉机关，奋战在国家政治、经济、文化的中心。 但在这个过程中，我发现自己犯了个错误，来人大就仅仅意味着金子般的前程？有首诗说到：朝为田舍郎，暮登天子堂，满朝朱紫色，尽为“人大”郎。再说得极端点，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千锺粟。”这就让我想到一个问题，我们就是为了培养高薪者、精英者吗？人民大学创建于战火纷飞的延安，我们当时站在桌子上讲课，以窑洞为教室，以露天广场为课堂，但就是在那种条件下，人民大学造就了一大批国家优秀的建设者。今天各方面的条件在改变，社会主义建设在发展，战火纷飞的年代不复存在，那么，我们培养学生的目标就仅仅是权力和...
