班主任在对待离异家庭的学生教育

我们担任小学班主任工作多年，所带过的几届班里都有离异家庭的孩子。家庭破裂、父母离异使家庭给予儿童内心的安全感和归属感消失，儿童的心理受到了伤害，极易使其形成自卑心理，日常生活中表现出来消极的情感多，比较悲观，冷漠；他们的人际关系较差，常常难以融入班集体中。但因为经历过家庭的变故，这些孩子性格往往很坚强。作为班主任，要重视离异家庭孩子的心理状况，认识到心理问题对一个孩子成长的影响。首先应该深入地了解这些孩子的脾气性格：多接触，勤观察——善于察言观色，通过观察他们的言行，把握他们的脾气秉性；细调查，善分析——通过对学生本人的了解，或者同学的介绍，或者家长的谈话之后，对观察，调查所获得的印象材料，进行认真分析。然后再根据学生的不同个性的心理特征，采取相应的方式、方法施教，改变他们的心理状态和精神面貌，促使他们更好地学习，生活。班主任在对待离异家庭的学生教育上应把握以下几个方面：一、用爱复苏心灵，温暖离群的孤鸟班主任应撑起一片爱的天空。爱，是人的一种本能需要，同时，爱本身也是一种教育。班主任对离异家庭的孩子要倾注更多的爱心，要用自己的情感去关爱他们，在生活上多关心，在学习上多鼓励，因为他们需要更多爱的温暖与激励。“教育的秘诀是尊重学生。”父母离异的孩子大都对父母离婚之事比较敏感，我们觉得不应过分热情问长问短，否则犹如揭他们的伤疤，从而心生抵触，应该给他们留一定的空间，保持适当的距离。不仅老师不要触动他们的心理敏感区，还要教育其他同学对离异家庭子女要理解和尊重，不要歧视，跟他们说话时要有分寸，不追问或逼问他们的家庭情况；更不要说讽刺，讥笑的话，或以父母为话题开玩笑。家庭离异的孩子一般性格会变得孤僻，犹如离群的孤鸟。班主任要鼓励同学们积极主动地和他们交往，给他们以精神上的慰籍，使他们忘却家庭不幸所造成的痛苦，真切地感受到班级大家庭的温暖，同学之间纯洁的情谊。班主任还要帮助他们建立良好的人际关系，让他们主动把自己置于同学、同伴等群体中，鼓励他们扬起生活的风帆，热爱生活，做生活的强者，尽快从父母离婚的阴影中解脱出来，适应新的家庭生活。班里有个孩子叫小秋，她父母是在她二年级的暑假时离婚的。开学两周后她才来上学，她奶奶告诉了我她的情况。通过观察我发现小秋在课间总是趴在课桌上发呆，不再和伙伴们跑出去玩了，也不积极参加各种活动。我还发现总有几个好奇心强的孩子围着小秋问她这段时间去哪儿了...