下载后可任意编辑《盘古开天地》教案 篇一：《盘古开天地》 《盘古开天地》教案 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累课文中优美的词句。 2、感受故事的奇异，理解课文是如何样把盘古制造宇宙这个故事写详细的，体会盘古的献身精神。教学重点 1．感受故事的奇异，理解课文是如何样把盘古制造宇宙这个故事写详细的。 教学难点 想象盘古身化万物的奇异画面，并能仿说一段话。 教学预备 1．老师制造多媒体。 2．学生搜集中国古代神话故事。 教学过程： 一 激趣导入，提示课题 1、师：在中国古代神话中，有一位巨人，称为是人类的老祖宗，他确实是？（盘古）这节课，我们就来学习盘古开天地的故事，伸手和老师一起写课题。留意盘字的笔顺，先写点再写横，一笔一划，把字写工整。（板书）好齐读。 二、整体感知 上节课我们读了课文，课文说了一个什么故事？能不能用书上的话来概括？（最后一句）详细来说都有哪些内容？（开天辟地——顶天立地——身化万物——制造宇宙）（板书） 三、精读品悟奇异，感悟英雄盘古制造宇宙 师：盘古用他的身体制造了美丽的宇宙，课文是如何样把这个故事写详细生动的呢？深化学习课文的最好的方法确实是带着征询题来读书，请同学们根据下面的提示自学1、课件出示： 探究征询题：课文如何样详细写盘古用整个身体制造美丽宇宙的？自由读课文 1—3 自然段，用“——”划出盘古行动的句子，说一说本人的感受。 2、小组沟通，老师巡视指导 3、集体沟通、汇报： 师：你找到了那些描写盘古的句子，说说你的感受。 （一）学生抓“十万八千年”谈时间让人感受长久奇异。 师：在这十万八千年间盘古醒过来吗？从哪看出来的？（生：没有，不断。）指导朗读时间的漫长。 （二）学生抓盘古用斧头开天辟地的奇异谈体会。比拟句子，体会哪句话好，为什么 ( 做动作体会) 如何样的动作是抡起、猛劈呢？（指名做这两个个动作）什么是抡？（拿起）那为什么不用拿而用抡呢？我们读读，做做来感受一下。你觉察了什么？抡字特别用力，我们从一个抡字上就能感遭到盘古在开天地的时候如何样？（特别用力）那就带着这份力量请你再来读读这句话。谁来读？一起来读。 ① 他见四周一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 ② 他见四周一片漆黑，就举起大斧头，朝眼前的黑暗劈过去。 指导读好第①个句子，把“抡起”、“猛劈”读重音，读出了不起的味道来，体会盘古拼尽全力，开天辟地的困...
