中班数学活动方案实施方案

下载后可任意编辑中班数学活动方案实施方案活动目标：1、学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。2、理解老师指令、有序操作。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动准备：1、____块同样的长方体盒子。2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。活动过程：㈠搭楼梯，引导幼儿学习 6 以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点1.老师示范用长方体盒子搭建____级“楼梯”。楼梯是什么样的?今日老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的?2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，老师在每个台阶下面对应地放上 1～6 的数字卡片。3.老师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。㈡运动小人走楼梯1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧!2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。㈢我们一起来运动，理解老师指令，有序操作1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。第 1 页共 18 页下载后可任意编辑2.根据老师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如老师发出指令“从____楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从 3 开始倒数。老师发出指令：“从 5 添上 1 的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从____楼往下走，边走边倒数。3、游戏数次后，让运动小人休息。4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。㈣小动物走楼梯1、老师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。老师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。(让幼儿跟着老师一起随着小猫的步伐数出—1、2、3、4、5、6)老师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着老师一起数—6、5、4、3、2、1)。2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。3、老师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一...