下载后可任意编辑大班科学领域活动方案方案活动目标：____对旋转现象感兴趣，能积极主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。3.进展幼儿的观察力、想象力。4.在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。活动准备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。3.操作区域和集体活动区域分开。活动过程：一、感知发现1.导入老师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小伙伴!”“小朋友们，你们好!今日的风车转转转节目第 1 页共 21 页下载后可任意编辑就要开始了，风车你们玩过吗?今日老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?”老师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗?老师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。老师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?老师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?3.老师小结：小朋友观察真认真，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。二、尝试探究。师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。(老师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示;“猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“尝试”是用小手表示)物品猜尝试想办法再尝试线状物品平面物品立体物品1.幼儿先猜想每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。2.幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。3.幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?4.老师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。第 2 页共 21 页下载后可任意编辑三、再次探究师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：假如我们想办法，能不能让那些刚才...
