1 低 年 级 绘 本 阅 读 校 本 课 程 开 发 与 实 施 方 案 校 本 课 程 是 国 家 基 础 教 育 课 程 体 系 的 重 要 组 成 部 分 ，是 国 家 规 定 、地 方 指 导 、学 校 开 发 的 必 修 课 程 ， 校 本 课 程 开 发 是 学 校 对 国 家 和 地 方 课 程 的 补 充 和 延 伸 ， 是落 实 基 础 教 育 课 程 改 革 精 神 ， 深 入 实 施 素 质 教 育 的 主 要 内 容 。 它 的 开 发 与 实 施 将有 利 于 学 生 的 个 性 发 展 。 有 利 于 教 师 专 业 素 质 的 提 高 、 有 利 于 学 校 特 色 的 形 成 。 一 、 开 发 和 实 施 校 本 课 程 的 指 导 思 想 、 目 标 和 原 则 ⒈ 指 导 思 想 校 本 课 程 是 学 校 自 主 开 发 的 一 门 课 程 ， 由 学 生 自 主 实 践 ， 自 主 学 习 为 主 ， 它与 必 修 课 程 一 起 构 成 学 校 课 程 体 系 。 校 本 课 程 的 开 发 实 施 ， 有 利 于 改 变 学 生 的 学习 方 式 ， 为 学 生 提 供 学 习 过 程 中 的 方 法 选 择 和 内 容 选 择 ， 体 现 教 育 内 容 的 多 元 性和 选 择 性 。 校 本 课 程 的 开 发 与 实 施 是 一 个 科 学 的 过 程 ， 建 立 和 健 全 校 本 课 程 开 发与 实 施 的 管 理 制 度 ， 是 保 证 校 本 课 程 开 发 与 实 施 质 量 的 关 键 。 校 本 课 程 开 发 ， 让教 师 自 主 决 策 ， 为 教 师 的 专 业 发 展 提 供 了 广 阔 的 空 间 ， 有 利 于 培养教 师 的 专 业 精神 ， 提 升教 师 的 专 业 技能。 2.目 标 绘 本 阅 读 是 低 年 级 学 生 阅 读 经历中 不可或缺的 一 个 重 要 环节， 它 是 通向流畅、 独立 的 文字阅 读 进程 中 的 一 个 不可逾越的 阶段。我们开 发 低 年 级 绘 本 阅 读 校本 课 程 课 程 ， 旨在把“绘 本 阅 读 ”作 为 开 展 低 年 级 学 生 语 文综 合 性 学 习 的 一 种 载体 ， 借 助 绘 本 ， 在看 、 想 、 听 、 说 ...
