体育与健康新课标大纲(2022年版)VIP专享

体育与健康新课标大纲（2022 年） 一、课程性质 义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能与方法为主要内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的。 义务教育体育与健康课程的特点：基础性、健身性、实践性、综合性。 二、课程理念 1.坚持“健康第一”。 2.落实“教会、勤练、常赛”。 3.加强课程内容整体设计。 4.注重教学方式改革。体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。 5.重视综合性学习评价。体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价内容多维、评价方式多样、评价主体多元的评价体系。 评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量评价结合、相对性评价与绝对性评价结合。 6.关注学生个体差异。 三、课程目标 （一）核心素养：主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成正 确 的 价 值 观 、 必 备 品 德 和 关 键 能 力 ， 包 括 运 动 能 力 、 健 康 行 为 和 体育 品 德 等 方 面 。 运 动 能 力 ： 学 生 在 参 与 体 育 运 动 过 程 中 所 表 现 出 来 的 综 合 能 力 。包 括 体 能 状 况 、 运 动 认 知 与 技 战 术 运 用 、 体 育 展 示 与 比 赛 三 个 维 度 。 健 康 行 为 ： 学 生 增 进 身 心 健 康 和 积 极 适 应 外 部 环 境 的 综 合 表 现 。包 括 体 育 锻 炼 意 识 与 习 惯 、 健 康 知 识 与 技 能 的 掌 握 和 运 用 、 情 绪 调 控 、环 境 适 应 四 个 维 度 。 体 育 品 德 ： 学 生 在 体 育 运 动 中 应 当 遵 循 的 行 为 规 范 和 体 育 伦 理 ，以 及 形 成 的 价 值 追 求 和 精 神 风 貌 。 包 括 体 育 精 神 、 体 育 道 德 、 体 育 品格 三 个 维 度 。 （ 二 ） 总 目 标 1.掌 握 与 运 用 体 能 和 运 动 技 能 ， 提 高 运 动 能 力 。 2.学 会 运 用 健 康 与 安 全 的 知 识 和 技 能 ， 形 成 健 康 的 生 活 方 式 。 3.积 极 参 与 体 育 活 动 ， 养 成 良 好 的 体 育 品 德 。 （ 三 ） 水 平 目...