《体育概论》PPT 内容 一、体育概论学科的发展概况——从《体育理论》到《体育概论》 二、体育概论的研究对象、范畴与学科定位 （一）研究对象、范畴 体育概论的研究对象是体育的整体，它是一门从宏观上、总体上概括地研究和揭示体育基本特征和一般规律的学科。 体育概论的研究范畴： b 体育的产生与发展 b 体育的本质 b 体育与人和社会发展的关系 b 体育的功能、作用和社会地位 b 体育的目的任务 b 实施体育的组织体制和手段方法等 （二）体育概论的学科定位(简答题) 1、体育概论的学科性质 体育概论是一门属于体育人文社会科学范畴的学科。 2、体育概论的学科定位 体育概论在体育人文社会学中处于较高层次并带有指导性的学科。 三、体育概论课程学习的目的与意义 （一）更新体育观念 （二）促进学科建设 （三）指导体育教学和体育改革 第一章 体育概念 第一节 体育概念的演变 一、古希腊的“体育”概念 古希腊时期，体育活动往往用“体操”（gy mnastics）表示。 在我国古代，类似体育活动的事物用养生、导引、武术等名词标记。 二、近现代欧美国家的“体育”概念 “体育”（edu cation phy siqu e,现用“phy sical edu cation”表示)一词最初（18 世纪 60 年代）是由法国人提出的。 “体育”一词的最初产生是起自于“教育”一词，它最早的含意是指教育过程中一个专门领域。 三、中国“体育”概念的发展 我国的“体育”一词，是在近代（19 世纪末）从日本引进的。 1923 年，北洋政府在《中小学课程纲要》（草案）中，正式把“体操科”改为“体育科”。从此，“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。 第二节 体育的基本概念 一、体育概念的定义 体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 二、体育概念的分类(简答题) 分类标准 分类结果 体育实施场所 家庭体育、学校体育、社区体育 体育参与者年龄 婴幼儿体育、青少年体育、中老年体育 参与者职业 农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育 体育发展年代 古代体育、近代体育、现代体育、当代体育 体育属性 健身体育、竞技体育、休闲体育 《中华人民共和国体育法》 社会体育、学校体育、竞技体育 社会体育（群众体育、大众体育）：是指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的的，内容丰富、形式灵活的群众体育活动。 学校体育：是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技术...
