宁 夏 师 范 学 院 体育系理论课教案 课程名称：_______ 体育概论_______ __ 授课班级：_ 体育系2010 级本科班___ __ 授课时间： 2010——2011 学年第一学期 授课教师：_______ ***_______ _ _ 体育概论教案 日期：2010 年9 月 教室：108 教室 教学对象： 体育系2010 级本科 第1 次课 教学主题：引论 教学目标：使学生初步了解体育概论的研究对象、体育概论的建立、发展和学科基础、体育概论的教学任务、内容及学习方法和要求，初步建立起对体育概论整体特征的感性认识。 教学重点：体育概论的研究对象 教学难点：体育概论的属性 教 学 过 程 设 计 课堂常规：（2 0 分钟） 1 自我介绍、点名 2 介绍本门课程本学期在教学时数、成绩评定、考核方式等方面的安排，并提出课堂学习的相关要求 3 教学形式设计 进行学习团队的组建： （1 ）以班级为单位，每班分成3 —4 组，各组推荐组长 1 人； （2 ）上课时，按照班级和学习团队分布就座。 教学内容：（6 5 分钟） 一、体育概论的属性（4 0 分钟） （一）学科（我国体育概论学科的产生背景与发展历程） 通过对我国近代体育思潮演变历程的介绍，使学生初步了解本门课程兴起的原因及其各发展阶段基本特征 （二）课程 本门课程具有高度的概括性，在《体育理论》所分化出来的学科中，它处于较高层次，与《学校体育学》、《运动训练学》和《群众体育学》之间的关系相当于总论和分论的关系。 （三）体育概论的属性 根据科学的研究对象，可以将科学分类为：自然科学、社会科学、人文科学、思维科学，体育概论属于那一类？（引导学生根据已有的学科知识进行推演，而后由教师对学生的陈述进行评价，提高学生演绎与归纳水平，培养学生的逻辑思维能力。 二、体育概论的特征（1 0 分钟） 以案例分析为切入点，引导学生对体育现象进行辨析。 （一）研究对象的复杂性 （二）研究对象的丰富性 （三）研究对象的多重性 （四）研究对象的多样性 三、体育概论的研究对象（1 0 分钟） （一）体育概论的研究对象 从横向和纵向两个维度切入，明确体育概论的研究对象为体育的基本特征和发展规律，培养学生多维度思考问题的能力。 （二）体育概论的研究领域 体育功能、体育与各种社会文化之间的关系等。 （三）体育概论的研究方法 1 ．方法论基础 2 ．主要研究程序 使学生熟悉科学研究的基本程序，引导学生逐步养成良好的科学研...
