谈信息技术与学科课程资源整合 随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息化社会对现代教育提出了新的挑战，继而推出一种新型教学模式——信息技术与课程整合。为什么要实施课程整合？信息技术与课程整合的目标就是改变传统的教学结构，进而优化教学。北京师范大学何克抗教授对这一问题概括得透彻、精典，要改变传统的教学结构，信息技术与课程整合是目前最有效的途径。自从改革开放以来，各级各类学校进行了大量的改革探索，教师们付出了艰辛的劳动，也取得了不小的成绩。然而，这些改革实验，往往只停留在内容、手段、方法的层面，而很少涉及到教学结构的改革。并不是说内容、手段、方法的改革不重要，只有在教学结构改变的前提下来进行内容、手段、方法的整体改革，才能真正取得实际效果。 传统的教学系统中只有教师、学生和教材三个要素，在现代化的教学系统中，多了一个要素——教学媒体，这四个要素不是孤立地、简单地组合在一起，而是一个有机整体。教学系统四个要素相互联系、相互作用的具体体现就是教学结构，因而说实施信息技术与课程整合正是为了有效地改变传统的教学结构，即彻底改变教学系统中四个要素的地位与作用。信息技术与语文教学的整合不是简单的合并，信息技术与语文学科整合的优势，信息技术与语文学科整合要为语文教学服务；其次，是信息技术与语文学科整合的方式表现 为与新教学理念，教学内容，课堂教学方式的理论融合；信息技术与语文学科整合的反思，我们要不断地总结经验，不断地反思，信息技术与语文课程结合好。在计算机多媒体教学日益成熟与网络教学渐渐被重视和探索的今天，在《新课程标准》试行的时刻，如何有机地把信息技术与课堂教学整合已经成为教育工作者共同关心的课题。我们知道，无论多媒体还是网络，信息技术与语文教学整合的最终目的是要通过信息技术教育，提高学生的学习兴趣，培养学生收集、分析、综合信息的能力，自主学习的意识和能力，提高教学质量，促进教学改革，促进教育思想和教育观念的转变和更新，促进学习方式与教育方式的变革，为学生生动、活泼、自主学习创造新的空间与条件；培养学生的创新精神和动手能力。在这里我就信息技术与语文教学的整合，即如何通过有效信息技术教育，为学生学习语文服务，谈几点粗浅的看法： 一、信息技术与语文学科整合的优势 以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注，是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，...
