1 信 息 技 术 能 力 提 升 个人研修计划书 信 息 技 术 能 力 提 升 个 人 研 修 计 划 书 【 一 】 在 制 定 这 个 研 修 计 划 之 前 ， 我 先 感 谢 这 次 信 息 技 术 培 训 的 所 有组 织 者 !希 望 自 己 通 过 网 络 这 次 研 修 平 台 能 提 升 自 己 的 信 息 技 术 应 用能 力 ， 弥 补 自 己 在 教 学 中 的 不 足 。 让 学 生 们 喜 欢 上 课 堂 ， 热 爱 上 学 习 ，让 同 事 们 能 相 互 促 进 ， 提 高 自 己 的 教 学 效 率 。 现 就 测 评 结 果 和 专 家的 建 议 ， 结 合 自 身 实 际 ， 制 定 这 个 研 修 计 划 。 一 、自 身 分析： 在 应 用 信 息 技 术 优化课 堂 教 学 方面：我 的 技 术 素养还是可以的 ，对多媒体设备等能 熟练操作， 了解与教 学 相 关的 通 用 软件及学 科软件的 功能 及特点 ， 并 能 熟练应 用 ， 能 通 过 多种 途 径 获 取 数 字 教 育 资 源 ，掌 握 加 工 、制 作和 管 理 数 字 教 育 资 源 的 工 具 与方法 。计 划 与准 备方面，还是能 找 准 运 用 信 息 技 术 解决 教 学 问 题 的 契 合 点 的 。 组 织 与管 理 方面， 让 每 个 学 生 平 等地 接 触 技 术 资 源 ， 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 保 持 学 生2 学 习 注 意 力 ， 鼓 励 学 生 参 与 教 学 过 程 ， 引 导 他 们 提 升 技 术 素 养 并 发 挥技 术 优 势 。 但 在 评 估 与 诊 断 方 面 却 存 在 严 重 的 不 足 ， 没 有 好 好 学 习 评估 的 标 准 ， 所 有 就 会 在 诊 断 方 面 出 现 无 从 下 手 的 感 觉 。 学 习 与 发 展 方面 ， ， 具 有 主 动 运 用 信 息 技 术 促 进 自 我 反 思 与 发 展 的 意 识 ， 掌 握 专 业发 展 所 需 的 技 术 手 段 和 方 法 ， 提 升 信 息 技 术 环 境 下 的 自 主 学 习 能 力 。 应 用 信 息 技 术 转 变 学 习 方 式 方 面 ： 技 术 素 养 方 面 也 是 还 行 ， 可 能 是 得 益 ...
