儿童发展心理学 刘金花 华东师范大学出版社 1997 年6 月第2 版 定价16.00 元 第一篇 总论 第一章 导论 第一节 概述 一、儿童发展心理学与发展心理学的关系 从广义上说，发展心理学包括动物心理学或比较心理学——比较动物演进过程中不同阶段的代表性心理，研究动物种系心理发展的图景与规律；比较处于人类不同历史时期的各民族的心理，研究人类种系心理发展的历史轮廓和规律，以及研究人类一生心理发展规律的个体发展心理学。 现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。 儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。 儿童发展心理学所研究的儿童有一个科学的年龄范围，不同于常识所称的“儿童”，一般是指从出生到青年前期，即从出生到 17、18 岁左右。 二、儿童发展心理学研究的内容 主要集中在以下几个方面： 1、描述儿童心理发展的普遍模式 2、揭示儿童心理发展的原因和机制 3、解释和测量个别差异 4、 探 究 不 同 环 境 对 发 展 的 影 响 5、 提 出 帮 助 和 指 导 儿 童 发 展 的 具 体 方 法 三 、 儿 童 心 理 学 研 究 课 题 的 来 源 （ 1） 对 儿 童 发 展 过 程 本 身 的 探 究 和 描 述 。 （ 2） 对 基 本 理 论 假 设 的 检 验 。 （ 3） 儿 童 的 社 会 实 际 问 题 。 第 二 节 儿 童 发 展 心 理 学 的 基 本 理 论 问 题 一 、 关 于 遗 传 与 环 境 的 争 论 1、 绝 对 决 定 论 遗 传 决 定 论 以 优 生 学 创 始 者 高 尔 顿 （ Galton， F） 为 代 表 。 环 境 决 定 论 以 行 为 主 义 创 始 人 华 生 为 代 表 。“ 给 我 一 打 健 康 的 婴 儿 和 一 个 我 自 己可 以 给 予 特 殊 培 养 的 世 界 。 我 保 证 在 他 们 中 任 意 选 择 一 个 ， 训 练 成 我 想 要 培 养 的任 何 一 种 专 家 ： 医 生 、 律 师 、 艺 术家 、 大商人 ， 甚至是乞丐、 小偷， 而不 管他 的天赋、 爱好、 能力、 倾向性以 及他 祖宗的 种 族和 职业。 ”（ 1930） 2、 共同 决 ...
