儿 童 画 什 么 曼 陀 罗 最 有 效 ？小曼 碎碎念：绘画 是儿 童 的天性，世界上几乎没有 一个儿 童 没有涂鸦的经历。儿 童 心理症状的显著特点是他们难以用准确的语言来描述内心体验。基于此，绘画 成为儿 童 表达内心世界的语言，而通过绘画 来认识儿 童 的内心世界就具有 独特的优势。在曼 陀 罗 绘画 中，大圆让儿 童 联想到母亲的积极面，并从中能感受到被包容和接纳。那么 ，什 么 样的主题设置对孩子来说是最 合适的呢？ 下面小曼 为大家介绍十一种不同绘画 要求和主题的曼 陀 罗 。个人曼 陀 罗 绘画根据绘画 的要求和主题不同，我们分了十一种曼 陀罗 ：自我、姓名和全家福用以对自我功能的探索；自发、心情、梦曼 陀 罗 用以儿 童 无意识的探索；魔法阵和白雪公主与白马王子曼 陀 罗 用以探索儿 童 阴影和阿尼玛（阿尼姆斯）；宝物和梦想曼 陀 罗 用以直观展现自性的功能。与成人相比，儿童临床的咨询与治疗更强调游戏的功能。儿童曼陀罗绘画应在宁静、轻松及充满趣味的氛围中进行。对于年龄较小的儿童，分析师在使用指引语时应该充满趣味；对于青少年则应按照平时的风格。自我曼陀罗自我曼陀罗要求儿童把大圆看成一面神奇的镜子，冥想镜子所显现的自我意象，然后并把所见的形象绘画出来。自我曼陀罗绘画常用于分析与评估儿童自我功能。如果作品中的自我意象比较悲伤、退缩、无助、被忽视、充满攻击性或大量使用黑色，这暗示着儿童的自我功能相对弱小；如果作品中自我意象较乐观、现实感较强、色彩丰富鲜艳推测可知意象心情积极则意味着儿童自我功能发展较好。图 1为一名 8岁半 2年级的女孩子画的自我意象。她在观看 HelloKitty的演出，十分开心，有趣的是她在背后一旁观看。图 2为另一名 12岁 6年级的女孩子所画的自我意象，她喜欢唱歌并且经常与朋友们一起去唱歌。画完该曼陀罗后，她心情非常满足和愉悦。她给作品的名字《安娜的力量》，安娜是它的英文英文名。图1 观看HelloKitty图2安娜的力量图3是一名初中女生所绘制的自我意象曼陀罗，她除了画上自己的自画像外，还加上了她的标志L。这是她的姓名中有“玲”字，她认为这是她的幸福符号。自我意象曼陀罗不一定非要自画像。图4是一名高中女孩子名为《生命树》的曼陀罗。她介绍：“五彩缤纷的生命树代表了我五彩的人生。我的生命有喜有悲，有开心又难过。七彩的颜色代表着我的喜怒哀乐。生命树正值茂盛，像我...
