精品文档---下载后可任意编辑5-9 岁儿童自传记忆与自我概念的进展及其关系的开题报告【题目】5-9 岁儿童自传记忆与自我概念的进展及其关系的讨论【背景】儿童自我概念的形成可以追溯到幼儿时期。随着年龄的增长，儿童逐渐进展出对自身认知的更加深刻和具体的理解。自传记忆是指个体对自己过去的经历的回忆与表达，包括事件记忆和语言记忆。自传记忆和自我概念的进展密切相关，自传记忆可以促进儿童形成更深化的自我理解和认知社会环境的能力。【讨论问题】1. 5-9 岁儿童的自传记忆和自我概念的进展过程是什么？2. 自传记忆和自我概念在儿童进展中有何关系？3. 5-9 岁儿童自传记忆的表现与能力与其自我概念是否存在相关性？【讨论方法】1. 实验对象：选择 20 名年龄介于 5-9 岁的儿童，同时排除发育异常、视听障碍以及学习困难等因素。2. 讨论设计：采纳自传记忆任务和自我概念测试，结合观察纪录、访谈等方法，对实验对象的自传记忆和自我概念进行测量和分析。3. 讨论过程：对实验对象逐一进行自传记忆任务和自我概念测试。对测试结果进行数据分析，检验两者之间是否存在关系。【意义】本讨论将有助于深化了解儿童自传记忆和自我概念的进展，探讨两者之间可能的关系。讨论结果可为家长、教育者和心理学家提供关于促进儿童自我认知和性格培育的科学依据。
