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7-9年级写作教学有效性研究的开题报告

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精品文档---下载后可任意编辑7-9 年级写作教学有效性讨论的开题报告一、讨论背景写作是语文教学中不可或缺的一部分,是学生语文素养的重要组成部分。然而,在学生中普遍存在写作兴趣不高、写作能力较差等问题。为此,教育界一直在探究如何提高学生的写作能力和兴趣,以培育优秀的语文素养和综合素养。近年来,许多学者和教育实践者开始关注写作教学的有效性问题,提出了不同的教学策略和方法,但并没有形成统一的法律规范和理论体系。因此,探究写作教学的有效性,对于提高学生写作能力和兴趣,具有重要的理论和实践意义。二、讨论目的本讨论旨在探究 7-9 年级写作教学的有效性,并尝试找到适合中国语文教学的写作教学策略和方法。具体目的包括:1. 探究传统写作教学方法的局限性及其原因。2. 讨论当前国内外写作教学的新思路和实践。3. 分析 7-9 年级学生写作能力和需求。4. 探究适合 7-9 年级学生的写作教学策略和方法。5. 验证所提出的写作教学策略和方法的有效性,从而为 7-9 年级写作教学提供可靠的理论和实践依据。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查、实验教学和案例分析等方法,以碎片化知识结构的理论为指导,结合实证讨论方法,开展 7-9 年级写作教学有效性讨论。(1)问卷调查采纳问卷的形式对学生进行调查,了解现有写作教学的情况和学生对写作教学的态度和需求,进而分析学生写作能力和需求,为制定教学方案提供参考。(2)实验教学精品文档---下载后可任意编辑讨论者将采纳实验教学的形式,设置实验组和对比组,对比不同教学策略和方法在提高学生写作能力方面的效果,以验证所提出的教学策略和方法的有效性。(3)案例分析选取 7-9 年级学生实际写作案例,对其写作过程、方法和效果进行分析,深化挖掘写作教学中的问题和困境,为教学实践提供经验和借鉴。四、讨论内容本讨论将围绕以下内容展开:(1)写作教学史料梳理:对中外写作教学史的进展和变化进行梳理和分析,探究中外写作教学的优势和短处,为制定有效的写作教学策略和方法提供参考。(2)学生写作能力和需求状况调查:通过问卷调查、访谈等方式,了解 7-9 年级学生的写作能力和需求,为制定个性化、差异化的写作教学方案提供参考。(3)国内外写作教学新思路的探究:讨论国内外写作教学新思路和新进展,分析其特点和优势,并探究其在中国运用的可行性和限制。(4)适合 7-9 年级学生的写作教学策略和方法的探究:根据以上三个方面的讨论结果,提出符合...

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