精品文档---下载后可任意编辑90 后大学生个人品德教育讨论的开题报告一、讨论背景和意义 随着社会的不断进展，人们对大学生的教育要求越来越高，除了注重知识的传授外，更需要注重学生的全面进展，尤其是个人品德素养的培育。然而，由于各种因素的影响，许多 90 后大学生的个人品德教育存在着一些问题，如拜金主义、自我中心主义、缺乏责任感、缺乏良好的人际关系等。因此，深化讨论 90 后大学生个人品德教育，探讨其存在问题的原因和解决方法，对于促进大学生全面进展，提高个人素养，具有重要的现实意义和理论意义。二、讨论内容和方法 本讨论将围绕 90 后大学生个人品德教育展开讨论，具体讨论内容包括以下几个方面：1、分析 90 后大学生个人品德教育存在的问题，深化挖掘问题产生的原因。2、探讨有效的个人品德教育方法，包括家庭、学校、社会等方面的教育手段。3、通过问卷调查、实地访谈等方法，了解 90 后大学生对于个人品德教育的认识和需求，以及他们的个人品德水平、人际关系等情况。4、针对讨论结果，提出促进 90 后大学生个人品德教育的措施和建议，探究有效的教育模式和方法。三、讨论意义和预期效果 通过本讨论，可以深化了解 90 后大学生个人品德教育的问题和需求，探讨有效的教育手段和方法，促进他们的全面进展和提高个人素养。同时，对于相关部门和社会各界也将具有重要的参考价值，有助于深化推动个人品德教育事业的进展。估计本讨论能够取得以下预期效果：1、全面把握 90 后大学生个人品德教育存在的问题和原因，为制定有效的个人品德教育措施提供基础和依据。2、积极探寻促进 90 后大学生个人品德教育的有效方法和教育模式，为推动个人品德教育事业提供宝贵的经验和启示。3、加强对 90 后大学生的个人品德教育，提高他们的人性化素养、责任感和人际关系，有助于塑造健康、积极向上的社会形象和价值观。
