第三讲 叙事与状物 ○课堂小问号 1 .你都知道鲁迅的哪些作品？听过他“弃医从文”的故事吗？ 2 .你对第二次世界大战的历史了解有多少？ 3 .你的家乡都有哪些大型的风俗活动？ 4 .当一篇作文中要写多件事情时，你是如何安排你的作文结构的？ 5 .知道什么叫侧面描写吗？ 6 .你知道“四君子”是指什么吗？“岁寒三友”呢？ ○课堂目标台 1 、了解记一件事、记几件事、场面描写以及记一次活动的原则和要领。 2 、能够将记人、叙事和环境描写结合起来，统筹事件记叙的顺序与详略。 3 、让学生感受梅花等物象背后蕴含的象征意义，提高审美情趣。 4 、引导学生抓住事物特征，通过描摹事物传达个人的独特感受，力求有创意的表达。 ○基础知识点 一、叙事文章的阅读 方 法 （ 1 ） 理 清 文章的写作顺序，把 握 行 文线 路 。 例 ：《 彩 色 的翅 膀 》 一文中关 于 “西 瓜 不 平 常 的来历”这 一部 分 是插 叙 （ 2 ） 分 析 具 体 事件，体 会 思 想 感情 例 ：《 全 神 贯 注 》 记叙了法 国 雕 塑 家罗 丹 工 作时十 分 投 入 ，竟 把 客 人忘 掉 一事，赞 美其 全 神贯 注 的工 作态 度 。 （ 3 ） 分 析 语 言 、动作、心 理 、外 貌 等方 面的细 节 描写。 例 ：《 一夜 的工 作》 的细 节 描写：“我 也 站 起来，没 留 意 把 小转 椅 的上 部 带 歪 了。总 理 过来把 转 椅 扶 正 ，就 走 到 里 面去 了。”充 分 体 现 了周 总 理 严 谨 细 致 的工 作作风。 二、叙事文章的写作方 法 （ 1 ） 记一件事 要写自 己 印 象最 深 的事，这 样 的文章才 会 真 切 动人； 要把 事情的经 过写具 体 ，否 则作文会 给 人空 洞 的感觉 。 （ 2） 记几件事 所 选 的几件事要互 相 联 系 ，有一个中心 ； 注 意详略得 当。 （ 3） 场面描写 概 括 描写与具 体 描写相 结合，通过概 括 描写，读 者 可 了解全 貌 ； 通过具 体 描写则使 场面真 实 地 再 现 在 读 者 面前 。要注 意正 面描写和侧面描写。要注 意环境的和谐 一致 。描写要有条理 ，合情合理 安排先 后顺序。 （ 4） 记一次活动 活动的时间 、地 点、人物要交 代 清 楚 。活动都有一个变 化 发 展 过程 ，注 意写清 ...
