六 年 级 生 活 与 生 命 上 册 教 案 2011 年 秋 .李 文 会 ★热爱生命 1、 杨 光 的 “阳光 ” 教学目标 1 、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。 2 、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学过程： 一、活动导入 二、主题活动 ☆生命故事 通过介绍盲人歌手杨光的故事，引入主题，让学生感受并学习杨光那阳光般的生命态度。 引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。 ☆生命探索 对生活中各种感到缺憾的事件或现象的了解，知道人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。进而思考自己感到缺憾的事情，澄清背后的不合理的认知，引导珍惜目前所拥有的，帮助树立积极乐观的生活态度。 ☆生命氧吧 阅读《天堂鸟》的故事，引导学生认识不要太强调和在乎缺憾的存在和负面感受，意识到有时候当人们不云想这些缺憾事，成功反倒会实现，甚至还会发生意想不到的生命奇迹。 ☆生命驿站 通过“自我对话”和“真情告白”两个小训练活动，强调自我接纳，自我肯定的重要性，帮助学生建立自信，树立积极乐观的生活态度。 ☆生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩！” 让学生诵读此生命寄语，树立乐观的生活态度。 六 年 级 生 活 与 生 命 上 册 教 案 2011 年 秋 .李 文 会 2、我的生 命 线 教学目标 1 、学会感知、思考自己的人生历程，认识到未来生命历程需要认真规划。 2 、初步学会制定人生目标和规划。 教学重难点 认识到规划生命的重要性，初步学会如何制定人生目标和规划。 教学过程： 一、活动导入——开门见山，提出主题 二、主题活动 ●生命万花筒 通过画出自己的生命线，引导学生初步感知、思考自己的人生历程。 ●生命体验园 师生讨论和分享，回顾过云生命时光的精彩，认识到未来生命时光漫长而重要。 引导学生思考讨论几个问题： * 在你过去的生命时光里最重要的三个事件。 * 你把生命的终点预设到了什么时候？为什么？ * 算一算你预设的未来的生命时光，有什么感想？ * 与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望？ ●生命加油站 学习了解有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，尝试立即行动，具体设计未来的...
