一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。。 二、学生情本况分析 从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像李明月，李潇等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真 、细 心 地 学习，提高学习成绩。 三 、教材分析 1、内 容 和编 排 教材继 续 按 专 题组 织 单 元 ，共八 组 ，依 次 是： 感受 自然 ，祖 国 在我心 中，心 灵 之 歌 ，珍 爱 我们的家园 ，初 识 鲁 迅 ，轻 叩 诗 歌 的大门 ，人 与 动 物 ，艺 术 的魅 力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作 ”“回顾 •拓 展 ”四部分组成 。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后 有思 考 练 习题，略读课文前 有连 接 语。部分课文后 面 安排了 “资 料袋 ”或 “阅读链 接 ”。全 册安排“资料袋 ”三 次 ，安排“阅读链 接 ”两次 。“口语交际•习作 ”依 然作 为 一 个独 立 的栏 目 。“回 顾 •拓 展 ”由三 个栏 目 组成 ，“交流平 台 ”“日 积 月 累 ”是固 定 栏 目 ，另 有“展 示 台 ”“成 语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成 语故事”“课外书屋”各安排了 两次 ，“展 示 台 ”安排了 一 次 。 本册要求会写120 个字。要求会写的字，安排在精读课文后 ，以方格的形式排列。教材后 附生字表。为 便于复习检测生字和积 累词语，在每组课文之后 设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成 ，要求能读会写； “读读记 ...
