学校教师听课听录表 听课教师; 讲课教师 年级 六年级 科目 思品道德与法治 听课内容 学会尊重（第一课时） 听课时间 2020 年 2 月 11 日 教学过程 听课意见 教学过程： 活动一：什么是尊重? 1、出示图片，观察图片内容，观看视频，了解图片背后的故事 2、解释主持人跪地采访的原因 3、解释什么是尊重,为什么尊重ta?请你说一说 活动二：谁值得尊重？ 1、列举人物,观看课本示倒,说出理由，听同学发言音频 2、观看视频，各行各业各色人物，都值得尊重 3、请你讲一讲身边值得尊重的普通人的故事 活动三：为什么要“尊重”？ 1、了解三个小故事,出示图片，师讲解 2、人生而平等，人人都应当得到尊重 3、法律保障尊重的权利义务，出示新闻，不尊重别人的后果 活动四：怎么尊重“我”？ 1、出示学生的疑惑，点评 2、帮忙回复微信，写出的建议，并朗读 3、听学生音频 4、课后思考，尊重自己，还需做什么？ 板书： 学会尊重 自我接纳 每个人都有生而的人的权利，每个人都应该得到尊重 法律面前人人平等 老师联系实际生活教学，形形色色的人如何尊重他人，从而让学生懂得尊重他人。 作业布置 课后思考，尊重自己，还需做什么？ 解疑答疑 学校教师听课听录表 听课教师: 讲课教师 年级 六年级 科目 道德与法治 听课内容 《学会尊重》第二课时 听课时间 2020 年 2 月 15 日 教学过程 听课意见 一、回顾导入 1.尊重的含义 2.从自已开始:自我接纳，自重、自尊、自爱 二、新授 尊重自已，尊重他人的话题 ○活动一:“好脾气”先生的故事 ○如果“好脾气”先生还这样好脾气会发生什么故事？继续编故事 ○“好脾气”先生的好脾气不一定带来好的结果 “讲道理”先生认为没有原则的一团和气，也是不尊重自已 ○你同意谁的观点？说说 师小结:尊重自已要勇敢维护自已，更需要合理合法维护自己的权益 ○给“好脾气”先生提建议 三、判断，做一做，说一说 1.这些行为是在正确地维护自已吗？请你说说自己的判断和理由 2.师列举一些情境，给过度维护自己的同学，提些建议 师小结: 不过分敏感，保持情绪平稳。 客观评价自己，既相信自已的能力，也能认识到别人可能比自已更优秀 。 理性 对 待 他人意见，分析 问 题时对 事不对 人。 3.师引 用 名 言 ，引 导生学会尊重。 小结:尊重自己会让 我们 自信、自重，受 人尊重会让 我们 愉 悦 。 ○活动二:尊重你尊重我 师...
