随迁子女帮扶记录 时间： 帮扶对象 性别 男 班级 五（1 ） 帮扶人 傅素清 基本情况 该生自律能力差，没有养成良好的学习习惯，学习目的不明确，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩较差
缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳
帮扶 措施 1、在思想上教育他，感化他
特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获
3、转变自己的教学方法，在语文教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导 学生去 探 究 、去 发现
预 期成效 该生的行为习惯有所改 善 ，学习目标 更 为明确
能做到上课集中精力、认真听讲 ，学习成绩有所提 高
备 注 随迁子女帮扶记录 时间： 帮扶对象 性别 男 班级 五（1 ） 帮扶人 傅素清 基本情况 最近发现该学生的学习态度不够端正，没有认识到学习的重要，上课爱搞小动作，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业
正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松
所以养成较多的不良生活习惯
帮扶 措施 1 、课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会 特意选一些他肯定能答对的问题请他回答
2 、学生作业上的错误，给学生指出后，让他自己找到具体的错误点，然后更正；当他第二次还是错误时，教师耐心地给他示范或指导
3 、通过不同方式，如微信，电话，家访了解家庭环境
了解家长能否指导学生完成作业，能否为学生创造学习的环境，共同寻求适当方法转化学生
预期成效 作业书写较为工整，能够按时按量地完成相关科目的作业
得到了家长的配合与支持，让该生逐
