中学教研室工作总结本学期教研室工作在发扬“十五”工作成绩的基础上，进一步落实新的课程标准，推进基础教育课程改革向纵深发展，不断提高教师的专业化水平，较为充分地发挥了教研室研究、引领、指导、服务的职能
主要工作：1、抓教师队伍建设，全面提高教师的业务素质(1) 教研室成立了教研组长工作室，每个学科由 5—7人组成，成员由教研员，基层骨干教师构成，搭建了教研员—区学科骨干教师—教研组长—基层学校教师的工作平台
(2) 提高我区骨干教师的水平和层次
骨干教师是实施新课程的中坚力量，他们适应新课程的程度将直接影响我区课改的进程和质量
第一步建立了学科骨干教师动态发展档案，第二步因人而异、确定培养方案第三步采取行动、分步实施
发现跟踪骨干教师，使中青年骨干教师尽快成长
（3）坚持研训相结合
在充分调研的基础上，针对基层教师在课改实践中存在的困惑和问题，每位教研员都对全区本学科教师进行了一次集中的专题培训，为一线教师理清了工作思路，指明了方向
（4）以区级教研活动为载体，搭建交流、互动平台本学期教研室参与组织了两次大型教研活动
一是初三教学工作研讨会，每名教研员指导两位教师上复习示范课，课后组织研讨，中学教研室下发了《初三年级教学工作指导意见》，使初三任课教师有标可循，有法可依，为他们把握中考信息及复习策略提供了很好的借鉴和帮助
二是“十五”期间课改工作总结表彰会
教研员对“十五”期间课改工作进行了认真的总结和反思，学校将教研员几年来的经验和体会编印成书（挥洒课改汗水，培育创新大树），为下一阶段我区课改的深入实施，提供了宝贵的经验
2、以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口，进一步有效实施新课程
实施校本教研的过程中，坚持三个基本观念：学校是教学研究的基础，教师是研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的目的
(1) 加强了研训基地校建设
将 119 中学、兴隆台锡伯族中学、75 中学作
