精品文档---下载后可任意编辑CIB 项目学生利用目的语环境语言文化资源情况调查讨论的开题报告标题：CIB 项目学生利用目的语环境语言文化资源情况调查讨论讨论背景和意义：CIB 项目是一项旨在提高学生外语水平和理解多元文化的计划。在CIB 项目中，学生需要利用目的语环境中的语言和文化资源来完成任务，这些资源包括课堂教材、语言实践、社交媒体和文化活动等。然而，学生是否真正有效地利用了这些资源来提高外语水平和增进跨文化理解，以及使用这些资源的难易程度和影响因素，尚未有详细的调查和讨论。因此，本讨论旨在通过调查 CIB 项目学生利用目的语环境语言文化资源的情况，探究他们在外语学习中的体验和实践，为 CIB 项目的实施和外语教学提供参考和建议。讨论问题：1. CIB 项目学生是否利用了目的语环境中的语言和文化资源？2. 利用目的语环境语言和文化资源对 CIB 项目学生外语学习的影响如何？3. 利用目的语环境语言和文化资源的难易程度和影响因素是什么？讨论方法：本讨论采纳问卷调查的方法，调查对象是参加 CIB 项目的学生。问卷包括以下内容：1. 个人信息：性别、年龄、学历等基本信息。2. 利用目的语环境语言和文化资源的情况：是否参加过语言实践、参加过文化活动、是否查看过目的语社交媒体等。3. 利用目的语环境语言和文化资源对外语学习的影响：对提高外语水平和跨文化理解的影响程度、体验感受等。4. 利用目的语环境语言和文化资源的难易程度和影响因素：资源猎取难度、语言和文化差异等。讨论预期结果：精品文档---下载后可任意编辑通过对 CIB 项目学生利用目的语环境语言文化资源情况的调查和分析，预期可以获得以下结果：1. 调查对象对于目的语环境中的语言和文化资源了解程度和利用程度。2. 利用目的语环境语言和文化资源对外语学习的影响程度和影响方向。3. 利用目的语环境语言和文化资源的难易程度和影响因素。这些结果将为 CIB 项目和外语教学提供宝贵的参考和建议，进一步提高学生的外语水平和跨文化理解能力。
