1 华墅中心小学校本课程实施方案 一、课程开发背景 （一）《巧手剪纸》课程开发背景 衢州市柯城区华墅乡中心小学又名华墅希望小学，创办于1994年，位于柯城、衢江、常山、江山四县（市、区）交界处的华墅乡。历经几代人的艰苦努力，学校规模由小变大，办学条件不断改善，师资队伍不断壮大，教育质量也逐步提高。 近年来，学校以教育科研为先导，探索“自主、合作、探究”课堂教学模式，全面开展课程改革实验。新课程改革实验，校本课程开发的提出，更为学校的发展带来了新的机遇与挑战。学校认识到要发展必须进行创新，必须努力探索符合校情的具有特色的学校文化和育人途径。学校确立的培养目标是以艺术为抓手，弘扬中华民族的优秀文化，给学生有足够的时空去选择和创新，让学生充分享受愉快的童年生活。在学校领导经过认真的思考和研究之后，学校一致决定根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发剪纸课程，把它作为学校开发的校本课程的重要内容，原因有以下几点： 1.学生好动、爱玩，特别喜欢动手。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。剪纸正好利用了这一特点满足了学生的需要。 2.华墅乡地处农村，很多村民都会剪纸，每逢春节及喜庆日来临，家家户户都贴剪纸，从门上的“福”字，到窗户上的窗花，馒头上的馒头花，鞋垫上的鞋花等，无处不有。学生生活在这种浓郁的剪纸艺术氛围之中，从小耳濡目染，很多学生对剪纸艺术感兴趣，这就为开发剪纸课程提供了良好的外部环境。 3.剪纸历史悠久，是我国优秀的文化瑰宝。在以知识经济为主要特征的新世纪，加强学生对民间文化的学习，是每一所学校面临的一个重要课题。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的剪纸，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在剪纸创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 2 （二）《可爱的家乡-华墅》课程开发背景 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这句诗形象地描绘出华墅这个美丽的地方：衢江绕过，犹如玉带缠绕；乌石山、牛眠山等群山郁郁葱葱，银杏、板栗、柑橘、胡柚春华秋实；映山红、野菊花、腊梅、山茶花，四季鲜花不断。肥沃的红土地不仅带...
