马虹《从白色污染说起》教学设计VIP专享

第四单元让生活多一些绿色10.我们所了解的环境污染（第一课时）从白色污染说起原设计第十四小学马虹【教学目标】1.知识能力目标：了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。2.过程方法目标：通过自身体验，阅读感悟，情景体验，合作探究，制作减塑方案等方法了解塑料制品是一把双刃剑。3.情感、态度与价值观目标：了解身边的污染，并通过实际行动，帮助我们更好的保护环境。提升保护环境意识。【教学重难点】教学重点：结合实际生活，了解白色污染的危害。教学难点：通过实际行动，改善我们的生活，找到合适的办法保护环境，提升环保意识。【教学准备】教师：课件，视频，音频，导学案，塑料制品学生：查阅资料，了解身边的塑料制品，带塑料制品【计划课时】1【教学过程】第一课时从“白色污染”说起活动一：情境导入-在对比中激发探究热情（一）互动课堂资源中出示环境污染之后满目疮痍的景象视频。（二）学生观看视频（三）视频结束，教师相机提问1.看完视频你们了解到了哪些环境污染？（学生分享）2.引出课题（白色污染）（板书课题）【设计意图：本环节利用互动课堂资源当堂出示视频，在运用了信息技术的同时通过美景被污染巨大变化的视觉冲击，让学生在视觉感观和心里感受的刺激下激发学生们的学习探究热情。】活动二：交流分享——认识塑料制品应用广过渡：同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢？（一）学生交流所见的塑料制品。（二）活动结束（三）教师利用互动课堂小组光荣榜为表现突出小组比心激励。教师小结：孩子们我们吃穿玩乐，衣食住行，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：应用广泛）【设计意图：本环节利用教学助手中互动课堂的小组评价方式，让每个学生踊跃参与其中，感受塑料与自己的生活息息相关，不能置身事外并为探究塑料制品的性能做好准备。】活动三：探究感受——体会塑料制品性能优过渡：塑料制品为什么会被广泛使用呢？会它到底有哪些性能使得我们如此亲睐呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！（一）学生看 72 页对话框中的内容。（二）指明读。（三）提问：了解到哪些探究方式？（相机出示知识树模板）（四）出示学习任务：1.思考问题；2.完成探究；3.完成表格；4.代表汇报；5.小组补充。（五）四人小组合作探究用眼看，用手摸，用鼻子闻方式探究塑料的性能。（六）使用移动讲台将讨论情况投屏课堂上。（七）代表汇报，其他小组补充。（八）...