原龙村小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 郭继承 辅导 对象 姜意 班级 三年级 性别 男 年龄 9 辅导 日期 9 月 5日— 10月 10日 基本 情况 该生是从一年级就在本校学习的学生
问题 表现 学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强，不爱作业，认为学习是负担
原因 分析 该生的父母均在附近打工，平时工作很忙，对孩子无暇关心，孩子犯错就实行“毒打”，谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡、惧怕
害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥
辅 导 对 策 及 过 程 第 一 阶 段 （一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到老师在关心着他
并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友， （二）同学关心 为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来，并安排王武彬亲自辅导他的课程
第 二 阶 段 三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁
该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容
家长会后，他及时与我电话沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声
第 三 阶 段 （四）发挥特长
我发现该生特别喜欢钓鱼，于是利用钓鱼的事情给予教育，让他用爱钓鱼的精神来搞好学习
辅 导 追 踪 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言了，本期不在逃学了
学习也有一点起色了
原龙村小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 郭继承 辅导 对象 刘雪玲 班级 三年级 性别 女 年龄 9 辅导 日期 9月
