双减”校内减负提质测试题，含答案解析一、填空题（每空1 分，共40 分）1. 学校要制定完善的,强化作业来源、、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。2. 学校要建立作业制度，加强学科组和年级组统筹调控作业结构、、数量、。3. 全面实施中小学课业负担、和制度，加强质量监督，构筑学校、家庭、社会立体交叉的“作业管理”协作网络，公布举报电话和信箱，随时听取意见和建议。4. 学校要确保小学一二年级书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过 分钟；初中每天书面作业完时间平均不超过 分钟。5. 要优化作业设计，提高作业效能。作业的设计、布置与评价要基于 ，符合学生的身心发展特点、认知规律和个体差异。6. 要实施不交或缓交作业制度,小学前、初中前不能完成书面家庭作业的，应按时就寝。7. 作业管理中，学科组要把握作业的，年级组要控制作业的。8. 指导学生充分利用自习课和课后服务时间，使小学生在校内书面作业、中学生在校内书面作业，做好对学有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。9. 课后服务工作要紧紧围绕“一个核心”（）；“三个满意”（、、社会满意）10. 落实课后服务 模式，每周周一至周五开展课后服务，每天至少 2 小时。小学至 分左右结束，对有延长课后服务时间需求的，一般不晚于 分；初中非毕业年级学生离校时间不晚于 分，初毕业年级学生离校时间原则上不晚于 分。11. 学校要统筹双减和五项管理要求，科学制定课后服务实施方案，提供可供学生自愿选择的课后服务项目和内容，增强课后服务的吸引力。12. 学校可实行教师“ ”。探索将确有所需提前到校、延时离校、配餐服务、假期托管等纳入课后服务范畴。13. 开展丰富多彩的科普、体育、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，注重 和。14. 积极创造条件，引领学生，走到大自然、博物馆等，引领高年段学生参加 ，提升学生观察事物、调研、搜集信息的能力。15. 在提升课堂教学质量方面，落实各学科省定课堂教学基本要求，坚持和完善 制度，强化教研引领，注重 研究。16. 对确有实际困难而过早到校的学生，应让学生。对需长期过早到校的学生，应由家长提出合理申请，学校做好 和 工作。17. 对正常放学时间（不参加课后服务）、课后服务离校时间家长临时有困难不能按时来接的学生，学校要制定 ，合理安排学生活动并保证安全。18. 各学校要合理安排学生在校作息时间，小学和...
