《只有一个地球》教学案例与反思 设计理念: 《只有一个地球》是一篇科学知识说明文
朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点
它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》“阅读教学是学生、教师、文本对话的过程
阅读是学生个性化的行为
”的理念，我设计了情境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式
努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席
教学目标: 1．理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境
2．有感情的朗读课文
3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识
4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法
教学重难点： 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识
教具准备：教学挂图、课件 课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 （一）导入新课，初读课文 1（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球
今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题
2 生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 3把课文读正确、通顺、流利
[评：激趣导入，以孩子喜欢的形式直观展现地球，让他们看到地球美的一面
初读课文，整体感知课文内容，把握文章意图，了解有关地球的相关知识] （二）熟读课文 1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容
（地球的渺小、自然
