桃花源记 公开课【一等奖教案】

9 桃花源记赦学 貝 捺 1.朗读并背诵课文。2•学习文中的文言实词、虚词及古今异义现象。3•感受“世外桃源”的美好情景，体味古人的审美情趣，培养审美能力。4.欣赏文本写法特色，感受本文的简洁笔法和丰富内涵。5.探究陶渊明的世外桃源理想及其现实意义。第 1 课时赦学过程■I 一 ■ ■—、导入新课播放《桃花源记》视频前半段。导入语：同学们，我们刚刚看到的这段视频叫《桃花源记》，讲的是一位打鱼人不经意间发现了一片桃林，桃林尽头、溪水的源头有一个可容一人通过的石缝，石缝后面有什么呢？想知道的话，就和我一起走进今天的课文一一《桃花源记》。二、教学新课目标导学一：了解作者，感知作品背景1.了解作者。陶渊明（365—427）,—名潜，字元亮，私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江西南）人，东晋著名诗人。是大司马陶侃的曾孙，其祖父、父亲都做过官。他受家庭教育和儒家思想的影响,年少时就有“大济于苍生”的壮志。但时值东晋和南朝宋的易代之际，社会动荡不安，使之壮志难酬。陶渊明 29 岁开始做官，任江州祭酒，不久，解职归。陶渊明 35 岁时，在江陵为桓玄僚佐。40 岁为镇军刘裕参军，第二年，义熙元年八月，因叔父推荐，得为彭泽令。郡遣督邮至县，吏役告诉他要束带鞠躬迎接，他说：“我不能为五斗米而折腰。”即自离职去,在官仅八十多天。离任时，作《归去来兮辞》以明志。因深感官场污浊、仕途凶险，从此过着“躬耕自资”的隐居生活，再没有出仕，直至 63 岁在贫病交迫中去世。2.写作背景。本文大约写于南朝宋武帝（刘裕）永初二年（公元 421 年），作者时年 57 岁。他目睹当时黑暗的社会：统治者内部互相倾轧，军阀连年混战，为了争夺统治地位，多次发生流血政变。如元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段,用毒酒杀害恭帝。统治者日益加重对人民的赋税徭役和剥削压榨，给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。他面对现实，深有感触，于是，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨；但他又无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀。这篇文章就是在这样的背景下产生的。目标导学二：字词积累，梳理文言句义 1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互讨论，互助解答。2．教师范读课文，正音。豁然开朗（huo）俨然（yan）垂 If（tiao）诣太守（yi）阡陌交通（qian）便要（yao）还家（huan）刘子骥（ji）3．自主学习。结合工具...