1 同 伴 关 系 的 发 展 一 、 同 伴 关 系 的 概 念 同 伴 关 系 是 人 际 关 系 的 一 种 。 同 伴 ， 是 指 儿 童 与 之 相 处 的 具 有 相 同 或 相 近 社 会 认 知 能 力的 人[1]。 同 伴 关 系 是 指 年 龄 相 同 或 相 近 的 儿 童 之 间 的 一 种 共 同 活 动 并 相 互 协 作 的 关 系 ,或 者主 要 指 同 龄 人 之 间 或 心 理 发 展 水 平 相 当 的 个 体 间 交 往 过 程 中 建 立 和 发 展 起 来 的 一 种 人 际 关系[2]。 美 国 学 者 哈 吐 普 （ hartup,1989） 考 察 了 儿 童 成 长 过 程 中 与 他 人 形 成 的 人 际 关 系 ， 并 将儿 童 同 伴 关 系 分 为 两 种 ： 垂 直 关 系 和 水 平 关 系[3]。 垂 直 关 系 是 指 比 儿 童 拥 有 更 多 知 识 和 权 力的 父 母 或 教 师 等 成 人 与 儿 童 之 间 的 关 系 。 比 如 ， 成 人 局 与 主 动 地 位 对 孩 子 提 出 要 求 ， 发 出 指令 。 其 性 质 带 有 一 定 的 强 制 性 ， 即 成 人 是 总 控 制 的 ， 儿 童 是 服 从 的 。 这 种 功 能 的 主 要 作 用 是保 证 儿 童 的 安 全 和 其 他 方 面的 保 护。水 平 关 系 是 指 儿 童 和 与 他 具 有 相 同 社 会 权 力 的 同 伴 之 间的 关 系 。 在儿 童 游戏的 过 程 中 ， 一 个 扮演爸爸， 一 个 扮演妈妈；一 个 做饭， 一 个 工作 。 可以商量玩的 内容和 玩的 时间 ， 也可以交 换角色。 在这 种 水 平 的 交 往 关 系 中 ， 幼儿 技能 能 够得到相 应的 提 高， 并 且提 供了 交 流的 机会 。 垂 直 关 系 和 水 平 关 系 的 不同 就在于活 动 的 控 制 者 的 不同 。 垂 直 游戏中 ， 成 人 是 “权 威”，儿 童 是 “服 从 ”的 一 方 ；在水 平 关 系 中 更 倾向于“平 等 ”的 关 系 ， 儿 童 有 更 大的 自主 权 ， 相比 垂 直 关 系 ， 水 平 关 系 对 儿 童 的 影响更 为 强 烈、 持久。 二、 同 伴 关 系 的 功 能 （ 一 ）...
