名著推荐与阅读 《钢铁是怎样炼成的》 学习目标 1、学会阅读读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样练成的》。 2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。 3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。 4、从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。 重点难点 1、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。 2、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。 3、从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。 教学准备 1、课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。 2、课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。 课时安排 四课时 教学过程 课外阅读阶段： 1、课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。 2、通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。 3、根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。 4、结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。 5、一边读，一边摘录，加批注，写心得。 第一、二课时 一、情境导入 有一位作家被罗曼•罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是前苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。 二、检查整本书通读情况 1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得 10 分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得 10 分。 （1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？ （2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？ （3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？ （4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？ 2、抢答题：最先抢答正确得小组得 10 分。 （1）说出书中除主人公保尔外至少 5 个人物的名字，并简单介绍他们的身份。 （2）保尔的第一把武器是怎样得到的？ （3）保尔的母亲大多是在什么情况下出现的？ （4）对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度？ 三、简介作者 前...
