枫林中心小学 金希曼 后20%学生辅导记录表 2013年2月 班级 四（3 ） 姓名 彭丽娜 辅导老师 金希曼 辅导时间 2 0 1 3 .2 ．6 辅导地点 办公室 辅导形式 个别辅导 学生 情况 分析 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 有时家里家长关心一点，会有进步，学习自觉性很差。 辅 导 措 施 联系其家长，常常进行电访。学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。 辅 导 效 果 由于家长长期在外工作，无暇顾及孩子，效果不是很显著。 后20%学生辅导记录表 2013年2月 班级 四（3 ） 姓名 叶佩佩 辅导老师 金希曼 辅导时间 2 0 1 3 .2 .1 1 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 因为妈妈不在家，有爸爸照顾，生活不是很好。加上爸爸也工作忙，又照顾两个孩子，所以无暇顾及。导致没有养成良好的学习习惯，作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。 辅 导 措 施 和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。并开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，并建立互帮互助的关系，帮助其进步的同学双方都进行鼓励，促进后进生的转化。 辅 导 效 果 效果明显 后20%学生辅导记录表 2013年2月 班级 四（3 ） 姓名 徐进博 辅导老师 金希曼 辅导时间 2 0 1 3 .2 .1 5 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有掌握正确的学习方法，学习成绩较差。 屡次进行谈话，但他都一下子就忘记，很贪玩。 辅 导 措 施 和后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。更新观念，与时俱进。并采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。让学生之间进行互帮互助。 辅 导 效 果 刚开始效果很好，但渐渐地，学生又因贪玩经常作业不做。 后20%学生辅导记录表 2013年2月 班级 四（3 ） 姓名 徐炜铭 辅导老师 金希曼 辅导时间 2 0 1 3 .2 .2 2 辅导地点 办公室 辅导形式 个别 学生 情况 分析 父母工作忙照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱和同学打架，学习成绩也不够理想。吃零食和贪玩是很大的缺点，但是家里奶奶，爷爷很溺爱，以至于导致没有把心思放在学习上。 辅 导 措 施 首先对其家长进行沟通，让他们在思想上认识到学习的重要性。再进行学校教...
