《 后 进 生 转 化 措 施 》 后 进 生 转 化 措 施 （ 一 ）： （ 一 ） 培 养 学 习 兴 趣 兴 趣 是 促 进 其 自 觉 学 习 的 原 动 力 ， 兴 趣 是 最 好 的 老 师
如 果 对 学 习 产 生 浓 厚的 兴 趣 ， 他 们 自 然 就 不 会 把 学 习 当 苦 差 事
我 们 经 常 看 到 ， 孩 子 对 电 脑 很 有 兴 趣 ，他 们 自 然 就 不 会 把 学 习 当 成 苦 差 事
我 们 经 常 看 到 孩 子 对 电 脑 很 有 兴 趣 ， 他 就 愿意 自 觉 主 动 地 看 许 多 计 算 机 方 面 的 书 籍
因 此 ， 应 时 不 时 寻 找 发 现 孩 子 的 兴 趣 所在 ， 并 加 以 引 导 和 培 养 ， 促 进 其 进 步
（ 二 ） 善 于 捕 捉 闪 光 点 鲁 迅 先 生 有 句 话 ： 教 育 是 根 植 于 爱 的
教 师 有 了 爱 ， 才 会 用 伯 乐 的 眼 光 去 发现 学 生 的 闪 光 点
主 动 采 取 适 当 形 式 去 靠 近 他 们 栽 培 他 们
这 就 需 要教 育 者用 一双慧眼 ， 一 颗爱 心去 发 现 这 些孩 子 身上值得称赞的 地 方
如 对 成 绩不 好 但劳动 用心的 学 生 ， 在 劳动 结束时 可突出给予表扬
对 画画好 的 可请其 出黑板报， 并 对 其努力 和 成 就 予以 肯定和 赞美
总之， 要善 于 发 现 后 进 生 身上的 闪 光 之处， 并 在 适宜的 机 会 给予肯定和 鼓励， 使其 获得自 信信， 并 逐步 把 兴 趣 迁移到 学 习 中去
（ 三） 活跃课堂气氛， 令其 参与其 中， 激发 学 习 兴 趣 在 课堂上优先 对 待后 进 生 ， 尽量多 把 信任的 目光 投向后
