第 七 部 分 心 理 咨 询 学 部 分 ( 上 册 ) 模 拟 试 题 一 、 判 断 题 1
心 理 咨 询 是 咨 询 师 对 求 助 者 的 心 理 问 题 与 行 为 问 题 进 行 矫 治 的 过 程
精 神 分 析 性 的 咨 询 与 治 疗 着 重 在 于 寻 找 症 状 背 后 的 无 意 识 动 机 , 并 使 之 意 识 化
斯 金 纳 的 操 作 行 为 主 义 模 式 不 仅 考 虑 了 某 一 刺 激 与 某 一 反 应 之 间 的 关 系 ,而 且 也 考 虑 了改 变 刺 激 与 反 应 关 系 的 其 它 条 件 的 作 用
求 助 者 希 望 听 到 咨 询 者 的 意 见 和 建 议 ,因 此 咨 询 过 程 中 应 多 替 对 方 出 主 意 以 解 决 具 体 问题
在 儿 童 期 进 行 性 别 认 同 教 育 主 要 是 通 过 成 人 对 孩 子 的 一 般行 为 表现来进 行
咨 询 师 在 工作 中 必须坚持正确的 价值取向, 而 且 求 助 者 的 价值取向也 必须与 之 达成 一致, 这样才能有效地解 决 心 理 问 题
所谓“共情”, 就是 设身 处 地地去 理 解 求 助 者 的 不 良 情绪 和 情感
咨 询 是 一 种 帮 助 他 人 的 职 业 , 在 咨 询 过 程 中 只 有求 助 者 成 长 和 获 益 , 对 咨 询 者 本 人 的 人格 完 善 方 面 并 没 有什 么 帮 助
当 咨 询 师 在 工作 当 中 遇 到 与 自 己 尚 未 解 决 的 心 理 问 题 “同 病 相 怜 ”的 求 助 者 时 , 应 勇敢 地坦 露 自 己 的 问 题 , 与 他 共同