唯 物 主 义 与 唯 心 主 义 的 根 本 分 歧 一 、 教 学 目 标 1 .知 识 目 标 ： 识 记 哲 学 的 基 本 问 题 ， 唯 物 主 义 和 唯 心 主 义 的 基 本 观 点 以 及 二者 的 根 本 分 歧 ； 联 系 前 言 ， 对 马 克 思 主 义 哲 学 是 科 学 的 世 界 观 和 方 法 论 能 有 进 一步 了 解 。 2 .能 力 目 标 ： 通 过 本 课 时 教 学 ， 提 高 学 生 的 鉴 别 能 力 、 抽 象 思 维 能 力 和 辩 证思 维 能 力 以 及 在 实 际 生 活 中 坚 持 唯 物 主 义 ， 反 对 唯 心 主 义 的 能 力 。 3 .情 感 、 态 度 、 价 值 观 通 过 教 学 ， 提 高 坚 持 马 克 思 主 义 的 信 念 ， 进 一 步 消 除 有 神 论 的 影 响 。 二 、 教 学 重 点 唯 物 主 义 和 唯 心 主 义 的 根 本 分 歧 以 及 青 年 学 生 要 自 觉 坚 持 唯 物 主 义 ，反 对 唯心 主 义 。 三 、 教 学 难 点 马 克 思 主 义 哲 学 是 科 学 的 世 界 观 和 方 法 论 以 及 旧 唯 物 主 义 的 缺 陷 。 四 、 教 具 准 备 多 媒 体 五 、 教 学 方 法 讲 授 法 、 讨 论 法 六 、 课 时 安 排 一 课 时 七 、 教 学 过 程 世 界 的 本 原 是 什 么 ？ 什 么 上 物 质 ？ 什 么 是 意 识 ？ 物 质 和 意 识 的 辩 证 关 系 是 什么 ？ 根 据 物 质 和 意 识 的 辩 证 关 系 原 理， 我们在 实 际 工作中 应该怎样做？ （设计此类问 题 是 因为物 质 和 意 识 的 辩 证 关 系 问 题 ，是 哲 学 的 基 本 问 题 ，复习一 知 识 为上 好本 框题 和 复习全课 打下基 础。） 导入新课 以 上 ，是 我们在 这一 课 前 面学 习的 理论 知 识 ；世 界 是 本 来就存在 的 客观 世 界 ，世 界 的 本 是 物 质 ‘物 质 是 不依赖于人的 意 识 并能 为人的 意 识 所反 侠的 客观 实 在 。意 识 是 客 观 存 在 在 脑 中 的 反 映 ， 意 识 对 物 质 具 有 反 作 用 。 根 据 这 一 原 理 ； ...
