义 务 教 育 实 验 教 材 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 第 八 册 教 案 安 徽 省 铜 陵 市 长 江 路 小 学 linw en3688 1 第 四 单 元 小 数 的 意 义 和 性 质 第 一 课 时 小 数 的 产 生 和 意 义 （ A） 知 识 方 面 ： ● 使 学 生 了 解 小 数 的 产 生 。 ● 使 学 生 理 解 小 数 的 意 义 。 ● 掌 握 小 数 的 计 算 单 位 及 单 位 间 的 进 率 。 能 力 方 面 ： ● 培 养 学 生 的 动 手 操 作 能 力 及 观 察 力 。 ● 培 养 学 生 的 抽 象 概 括 能 力 。 德 育 方 面 ： ● 渗 透 事 物 之 间 普 遍 联 系 的 观 点 、 实 践 第 一 的 观 点 。 教 学 重 点 ： 理 解 和 抽 象 小 数 的 意 义 。 教 学 难 点 ： 抽 象 小 数 的 意 义 。 教 具 学 具 准 备 ： 投 影 片 、 直 尺 。 学 情 分 析 ： 教 学 步 骤 一 、 铺 垫 孕 伏 填 空 (投 影 出 示 ) (1)0.1是 ( )分 之 一 。 0.7里 有 ( )个 0.1。 (2)10个 0.1是 ( )。 10个 0.01是 ( )。 (3) 写 成 小 数 是 ( )。 写 成 小 数 是 ( )。 (4)1米 =( )分 米 =( )厘 米 =( )毫 米 。 二 、 探 究 新 知 1． 导 入 新 课 ： 同学 们已经初步 认识 了 小 数 ，小 数 是 怎样产 生 的 ？小 数 的 意 义 是 什么呢？这节课 我们就来学 习小 数 的 产 生 和 意 义 。 2． 教 学 小 数 的 产 生 (1)引导 学 生 动 手 量课 桌的 宽度，发现了 什么？ (2)请同学 们口答下面 的 题： (用整数 表示 结果) 1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10= (3)总结： 在测量和 计 算 时 ，往往得不到整数 的 结果，这时 也常用小 数 表示 。 由于日常生活和 生 产 的 需要，从而产 生 了 小 数 。 3． 教 学 小 数 的 意 义 (1)填 写 ①投 影 出 示 ： 在图中填 出 分 数 和 小 数 。 学 生 填 完结果并订正 ②启发学 生 ： 把 1 米 平均分 成 10 份，每份是 多少分 米 ？3份呢？ ③引导 学 生 口述： 1 分 米 是 10 分 之 1 米 ，还可写 成...
