四则运算 教学目标 1.使学生掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3.使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点:掌握含有两级运算的运算顺序。 教学难点:掌握含有两级运算的运算顺序,学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 教学准备:课件或者课本挂图。 教学过程 第一课时 教学目标 1.通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序。 2.初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 一、引入新课 复习引入 列式计算,并说明运算顺序: 246+ 83- 157 357÷ 3× 59 让学生说一说运算顺序, 二、新课学习 1.教学例1 ( 1)出示主题图 图中人们在干什么?“冰天雪地”分成几个活动区?每个区有多少人?你是怎么知道的? 问:根据图中提供的信息,你能提出哪些问题?怎么解决? 学生提出问题小组交流,然后在班上交流。 ( 2)出示例1 学生独立思考,尝试解答,小组内交流,全班交流。 你是怎样列式的?每一步是表示什么意义? 学生列分步和综合算是都可以,对比分步和综合算式,问:综合算式按什么顺序进行运算? 总结:加、减法混合运算的运算顺序是从左到右。 2.教学例2 出示例2 学生读题,问:“照这样计算”是什么意思? 问:3 天接待987 人怎样用线段图表示? 6 天里接待多少人又怎样用线段图表示? 学生自己尝试画图,组内交流,学生在画图的基础上解答问题, 全班交流。 你是怎么解答的?每一步计算结果表示什么实际意义? 综合算式的运算顺序是怎样的? 总结:乘除法混合运算的运算顺序是从左到右。 3.练习 完成第5 页做一做 学生独立解答,集体订正,订正时说明解题思路和运算顺序。 三、巩固练习 1.练习一第1 题 学生口算,全班交流时说明各题的运算顺序 2.练习一第2 题 学生根据自己的生活经验弄清便宜与贵的含义后独立解答,订正时说明思路,并强调运算顺序 3.练习一第3 题 学生独立解答,订正时注意学生所列综合算式是否正确,说明解题思路,强调运算顺序。 四、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获?和大家分享一下。 第二课时 教学目标 1. 培养学生列综合算式解答应用题的能力。 2. 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。 教学过程: 一、新课引入 复...