四川省小学《教育教学知识与能力》：因材施教原则试题 一、单项选择题（共 2 9 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是__ A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律 2、教师教学的首要任务是。 A：培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础 B：发展学生的智力、体力和创造力 C：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D：关注学生个性发展 3、社、区教育起源于____ A：丹麦 B：日本 C：瑞典 D：美国 4、教育的社会性表现为教育同社会（） A：共存 B：共发展 C：共产生 D：共存、共产生、共发展 5、教师与学生交往的主渠道是____ A：教育内容 B：教育方法 C：教育目的 D：教学组织形式 6、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。 A.班级教学 B.分组教学 C.复式教学 D.个别教学 7、学校教育工作必须坚持以____为中心。 A：劳动 B：科研 C：教学 D：社会服务 8、学校情境中的问题解决主要是通过____实现的。 A：被动的合作学习 B：自觉合作学习 C：主动学习 D：主动合作学习 9、教师劳动的特点是说培养学生要依靠教师个人劳动和集体劳动的相结合。 A：复杂性 B：合作性 C：长期性 D：互动性 10、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是。 A：惩罚服从取向 B：寻求认可取向 C：社会契约取向 D：普遍伦理取向 E：重视个别差异 11、Don’t be afraid of asking for help_______ it is needed. A．unless B．since C．although D．w hen 12、人体美是____ A：外在美 B：内在美 C：外在美与内在美的和谐统一 D：生理美 13、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是__。 A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克里特 14、个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有__ A．连续性 B．顺序性 C．差异性 D．不平衡性 15、下列作品、作家、国别(或朝代)对应正确的一项是（） A：《离骚》——屈原——春秋《高老头》——法国——巴尔扎克 B：《喻世明言》——冯梦龙——明朝《堂吉诃德》一一塞万提斯——挪威 C：《世说新语》——刘义庆——南朝《战争与和平》——列夫?托尔斯泰——俄国 D：《长生殿》——孔尚任——清代...
