《二氧化碳制取的研究》教学设计一、教学目标：知识与技能目标：1.初步了解实验室制取二氧化碳反应原理，学会书写反应的化学方程式。2.能根据反应原理选择反应装置；能根据气体的性质选择收集方法。能利用简单的仪器设计出实验室制取二氧化碳的简易装置。3.掌握相应的制取二氧化碳的操作技能，学会二氧化碳的验证和验满方法。过程与方法目标：1.通过对制取二氧化碳的探究，初步确定实验室制取气体的一般思路。2.在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，通过对比、反思并不断修正实验设计，从而初步掌握实验室制取气体的方法。情感态度和价值观目标：1.通过参与二氧化碳制取的探究，增强对化学的探究欲，激发学习化学的兴趣。2.进一步形成善于合作、勇于创新、大胆实践的科学精神。二、教学重难点：重点：实验室制取二氧化碳的原理：实验装置的设计；用装置制取气体。难点：制取二氧化碳的化学方程式的书写；实验装置确定的依据。三、实验内容：多媒体课件实验仪器：大试管、锥形瓶、广口瓶、平底烧瓶、长颈漏斗分液漏斗、带导管的单孔橡皮塞、带导管的双孔橡皮塞、集气瓶、玻璃片、注射器、胶头滴管、水槽等。药品：大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀HCl、浓盐酸、稀H2SO4、澄清石灰水四、教学策略：自主学习、合作学习、探究学习五、教学过程：【教师】校对预习作业。（学生提前完成下面的预习作业）1、【复习思考】在第二单元已经研究了氧气实验室制法，现在一起回忆这部分知识，填写表格。制取原理反应物状态反应条件发生装置收集装置氧气加热高锰酸钾加热氯酸钾分解过氧化氢【学生总结】实验室制取气体发生装置的选择依据是什么________________________实验室制取气体收集装置的依据是什么______________________________________实验室制取气体的一般思路：________________________________________2、查找你所知道的能生成二氧化碳的反应，并从反应条件难易、反应原料是否易得、反应速度快慢、产生的气体是否便于收集等因素进行比较，思考这些反应能否用语实验室制取二氧化碳，什么原料是实验室制取二氧化碳的理想原料。能生成二氧化碳的反应原料生成二氧化碳的反应原料能否用于实验室制取二氧化碳的理由1234…【教师】把学生的答案通过投影仪投影出来后请学生进行评价。引入：【教师】1、手里拿的是一瓶雪碧，现在我把它打开，同学们注意观察现象。（演示：打开一瓶雪碧）喷出的气体是什么？2、再请同学们欣赏几幅图片（大屏幕展示：人工降雨、烟雾缭绕的舞台画面、泡沫灭火器灭火）是应用了二氧化碳的那些性质？二氧化碳是一种用途十分广泛的气体。你们想知道怎么制取二氧化碳吗？那么，今天我们就来探究二氧化碳的实验室制法。【学生】活动一：探究实验室制取二氧化碳的原理：【教师】下面我们就根据这个思路来研究二氧化碳的实验室制法，首先我们来选择药品，同学们都知道哪些反应能生成二氧化碳？小组讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由。我们要看哪个小组知道的最多。【教师】选择了大理石和稀盐酸作为实验室制取二氧化碳的药品，它们是不是最合适的呢？下面请同学们以小组为单位来完成探究实验一。取四支试管，分别加入碳酸钠粉末、石灰石，然后向试管中加入稀盐酸、稀硫酸。观察现象，重点比较反应剧烈程度，由此归纳出实验室制二氧化碳气体的理想原料。编号实验内容实验现象实验结论1碳酸钠粉末和稀盐酸2块状石灰石与稀盐酸3粉末状石灰石与稀盐酸4粉末状石灰石和稀硫酸5粉末状石灰石与浓盐酸【教师】对学生的分析进行评价，然后投影出答案：（1）能迅速产生大量气泡，产生气泡的速率太快，来不及收集。（粉末与液体接触面积较大）。（2）产生气泡速度太快（3）一直在持续的产生气泡。（4）反应开始有气泡产生，一会反应几乎停止（其中生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面阻止了大理石与硫酸的接触，反应慢慢停止了）（5）收集到的二氧化碳中充满着氯化氢气体的气味（浓盐酸具体挥发性挥发出氯化氢气体）。所以实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2学习了实验室制取二氧化碳的原理，接下来...
