《小露珠》教案（第二课时）教学设计VIP免费

《小露珠》教案（第二课时）一、导入1、师述：今天我们继续来学习第15课小露珠。（板书课题齐读课题）2、师：看到题目；你心中的小露珠是怎样的？（自由猜想课文）3、课文到底怎样描写了小露珠的？现在请同学们把课本拿起来，快速读一遍课文，边读边思考，小露珠给你们留下怎样的印象？同学们都读完了，那同学们你能告诉老师，小露珠给你留下什么样的印象呢？（生：小露珠很可爱、光彩熠熠）学习第一自然段2、师：那么同学们想不想看到这么漂亮的小露珠呀？（想）好，等我们学完了第一自然段，小露珠就会出现。现在把课本拿起来。同学们，边听边思考，从第一自然段，你知道了什么？师：谁能说说从这一自然段，你知道了什么生：从这一自然段我知道小露珠夜幕降临的时间出现了。师：好，谁能说说从这一自然段，你还知道了什么？生：小露珠变得像黄豆粒那么大。师：小露珠是怎么变的像黄豆粒那么大的？你能读读课文让大家都知道么？生：（小露珠滚呀……黄豆粒那么大了）师：小露珠爬、滚的样子你觉得像什么？生：我觉得它的样子像小孩子。师：小露珠像个孩子一样调皮可爱。那谁能够把它像小孩子的样子读出来？自己先在下面试着读一下。生：（自己读）师：谁来试试。生：（读）评价：看得出，你是很喜欢小露珠的，这里有两个越来越，前面一个轻一些，后面一个再稍微重一点点。谁再来试一试？你读的很好听，可是没有吧小露珠调皮的劲读出来。师：我们一起来试一试好不好？准备生：（齐读）二、动物们喜爱小露珠学习2—5自然段师：如此调皮可爱的小露珠，你们喜欢她吗？（板书：喜欢）不仅你们喜欢她，还有谁喜欢她啊？（板书：小动物）现在请同学们默读第二到五自然段，想一想小露珠遇到了哪些小动物。这一次是默读，默读就是不出声、不动唇，在心里读。生：（默读）师：好，谁来说一说天亮了，小露珠遇到了谁？生：小露珠遇到了小青蛙……小蟋蟀……小蝴蝶……师：小动物们会跟小露珠说些什么呢？（进入情景，对学生）你好，早呀！蹦到荷叶上的小青蛙！生：早啊！像珍珠那么闪亮的小露珠！师：谢谢你这么夸赞我！早哇！小蟋蟀！生：早哇！像钻石那么闪亮的小露珠！师：你这样夸赞我我真高兴！早哇，小蝴蝶！生：早哇，像珍珠那么透明的小露珠。师：谢谢！同学们这么夸赞小露珠，小露珠真高兴呀！好！除了它们以外，还有没有小动物会出来跟小露珠打招呼？生：小蜻蜓！师：小蜻蜓也出来了，看看小蜻蜓是怎么跟它打招呼的。自己读读这两段话你觉得你喜欢谁说的话？为什么？出示：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对露珠说。“早哇，小露珠。”小蜻蜓对小露珠说。生：我喜欢小青蛙说的话，因为它形容了小露珠像什么，怎么样。师：既然喜欢小青蛙说的话，我们就一起来读好它说的话！（领读）生：（齐读）师：小青蛙把小露珠比作什么？（钻石）同学们见过钻石没有？生：见过！师：在哪儿见过？你说！生：我在妈妈的首饰上见过！师：说得好！你见过吗？生：我在珠宝店里的柜台上见过。师：哦！这里也有！请坐！现在想不想见一见？生：想！师：看这里（出示：钻石图片）。钻石给你什么感觉？生：很稀有、很珍贵……师：小青蛙把这么珍贵的的钻石用在小露珠身上，可见，小青蛙对小露珠的喜爱。师：再来看看这幅图（出示小露珠图片）给你什么感觉？生:小露珠晶莹剔透、光彩熠熠……师：同学们再来看看这两句话。自己读一读，你喜欢哪一句？出示：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。早哇，小露珠你像钻石那么闪亮。生：喜欢第一句，体现了小青蛙对小露珠的夸奖、喜爱、赞美……第二句比较平淡师：小青蛙蹦到了大荷叶上，蹦字体现出了？生：小露珠特别高兴，特别兴奋……师：像钻石那么闪亮的小露珠，你喜欢吗？生：喜欢！师：喜欢就把自己喜欢的感情读出来。齐读这一段！师：这是小青蛙对小露珠的赞美。刚才有同学们说了，小蟋蟀、小蝴蝶也都在赞美小露珠。它们怎么说的？你喜欢谁说的话？现在开始，喜欢谁说的，就读谁说的生：小蝴蝶（自由读）师：我听到了同学们读的不一样。谁来自己读一下？生：（读）师：喜欢这句话的一起读！生：（齐读）师：有没有同学喜欢小蟋蟀说的...