精品文档---下载后可任意编辑“对话式”教学在语文阅读教学中的运用的开题报告一、课题背景随着语文教学理念的不断更新，教学方法的改进和讨论已成为当前教育改革的热点和核心之一。对话式教学是一种针对学生自身的认知特点和语言规律来设计教学过程和教学形式的教学方法，它以学生为主体，以实际语言运用为载体，通过师生、生生之间的互动沟通，激发学生语言兴趣，提高学生语言技能和语言思维能力，促进其全面进展。国家基础教育课程改革要求以学生为中心，因材施教，让学生成为学习的主体，从而推动传统的课堂教学转变为以学生活动为主的教学。对话式教学正符合这一改革要求，成为了语文阅读教学中的一种推动方式。对话式教学通过对话的形式，使学生参加到教学中来，激发学生兴趣和积极性，在阅读和沟通过程中增加对文本的理解和解读，提高阅读水平。但是在实际教学中，对话式教学还存在一些瓶颈和困难，如如何准确把握对话式教学的核心特点，如何设计符合教学要求的对话教学内容等，都需要我们进一步进行探讨和改进。二、讨论目的本文的目的是探究对话式教学在语文阅读教学中的运用，找到适合中小学生的对话式教学模式，分析对话式教学所带来的优缺点，在实践中摸索对话式教学的有效方法和技巧，从而促进老师对话式教学的运用和推广，提高语文阅读教学的实效性。三、讨论内容和方法1.讨论内容本文主要讨论对话式教学在语文阅读教学中的运用，分析其特点和优势，寻找在实践中的有效方法和技巧。2.讨论方法本文采纳文献调研法、实验法、观察法和访谈法等方法，对对话式教学在语文阅读教学中的运用进行系统性、科学性地讨论。四、预期效果本文的讨论结果将能够深化讨论对话式教学在语文阅读教学中的运用优缺点，为老师探究对话式教学模式提供参考，使其能够更好地运用对话式教学模式，丰富教学手段，提高教学效果，进一步推动中小学语文阅读教学的质量提高。
