精品文档---下载后可任意编辑“探究学习”在农村小学语文课堂中的应用讨论的开题报告一、选题背景现代社会进展日新月异，为了适应社会的需求和理念的变革，教育也不断革新。目前，我国农村小学教育的文化水平和教育条件相较城市并有一定的差距。尤其是在语文教育方面，农村小学的教学方法和理念相对滞后。传统的语文教学大多是老师为主导，讲解为主，而学生的学习则表现为被动接受和填鸭式的学习，难以激发他们的学习兴趣。在这样的教育条件下，怎样培育语文学生的实际应用能力，引导其探究学习，较为迫切和具有现实意义。二、讨论目的本文旨在探究“探究学习”在农村小学语文课堂中的应用情况，讨论结果将作为教学改革的参考，帮助进一步提高小学语文教学的水平，推动农村教育的进展。三、讨论方法1、资料收集：采纳文献资料法，查阅相关的国内外文献资料，了解探究学习理论和方法，收集农村小学语文教育的相关讨论资料。2、问卷调查法：通过发放问卷的方式，对农村小学语文老师进行问卷调查，了解农村小学语文教学实际情况和探究学习的应用情况。3、实地考察法：采纳实地考察的方式，到农村小学进行实地考察，观察教室教学现场，了解老师的教学方法和学生的学习情况，以及探究学习的应用情况。四、讨论内容1、探究学习的概念和特点；2、农村小学语文教育的现状分析；3、探究学习在农村小学语文教学中的应用情况讨论；4、探究学习在提高农村小学语文实际应用能力方面的意义探讨。五、预期成果精品文档---下载后可任意编辑1、详细讨论探究学习的理论和方法，探究其在农村小学语文教育中的应用情况；2、全面了解农村小学语文教育的现状和存在的问题，并探讨采纳探究学习的方法改进教育教学水平；3、提出针对农村小学语文教育中探究学习应用的优化方法，为农村小学教育改革提供一定的参考和指导；4、撰写论文，为相关领域的学术讨论和教育实践提供一定的学术价值。
