精品文档---下载后可任意编辑“绅士”与“君子”之比较及对中国当代大学生人格教育的启示的开题报告一、讨论背景和意义“绅士”和“君子”是两个中国和西方文明中都有深刻渊源的概念，它们既有相似之处又有不同之处，可以通过比较探讨中西方文化的差异和相似之处。同时，随着中国大学生人格素养教育的深化开展，讨论“绅士”和“君子”有助于启示当代大学生正确看待自己，提高自己的人格素养。因此，本讨论比较“绅士”和“君子”，并探讨其对中国当代大学生人格教育的启示，旨在深化了解这两个文化概念，为大学生人格素养教育提供一些参考和建议。二、讨论问题和内容1. 什么是“绅士”和“君子”？二者之间有怎样的相似之处和不同之处？2. “绅士”和“君子”在中西方文化和社会中扮演的角色有何差异？3. “绅士”和“君子”的人格特质分别是什么？二者存在怎样的共性和差异？4. “绅士”和“君子”对中国当代大学生人格教育有何启示和借鉴？三、讨论方法和步骤本讨论将采纳文献分析方法和案例讨论法。首先，通过对中西方文化和社会中“绅士”和“君子”的文化渊源、人格特质、社会角色和对应的行为法律规范等方面的文献资料进行分析和比较，深化了解二者之间的相似之处和不同之处。然后，借助一些代表性的“绅士”和“君子”案例，分析其对中国当代大学生人格教育的启示和借鉴。最后，结合文献及案例讨论的结果，提出一些可供大学生人格素养教育实践参考的建议。四、预期成果通过本讨论，预期得到以下成果：1. 对“绅士”和“君子”概念的深化了解和比较，揭示中西方文化的相似和不同之处。精品文档---下载后可任意编辑2. 对“绅士”和“君子”的人格特质和社会角色的分析，为中国当代大学生塑造更加优秀的人格素养提供一些启示和借鉴。3. 提出具有可行性的大学生人格素养培育建议，促进大学生人格素养教育的深化开展。
